教科版小学科学年级下册《月相变化》课堂实录.docVIP

《月相变化》教学实录 一、师生问好，谈话引入课题： 　　师：好，孩子们，咱们互相认识一下吧，老师注意到你们一说到自己的班级就特别自豪，真好！我也介绍一些自己，我姓刘，咱班有姓刘得同学吗？啊……还真不少，刘老师见到我们班一大群聪明伶俐、活泼可爱的孩子，心里觉得很高兴。刚刚听我们班上的老师介绍，说我们班的孩子各个都很爱看书，是吗？生（齐）：是。 　　师：读过十本的举举手？ 　　师：有不少。 　　师：二十本的呢？ 　　师：还有哪！呦！真不错！那咱们上课之前呀，老师就考考你们，好吗？ 　　生（齐）：好。 　　师：我们就来比一比，比什么呢？咱们来比，谁能接上刘老师的诗句，行吗？ 　　生（齐）：行。 　　师：还挺有信心的。好的，我们先看图猜，这是？ 　　生（齐）：苏轼的《水调歌头》。 　　师：同学们真聪明，苏轼的《水调歌头》里有这么两句，“人有悲欢离合……”谁能接下去？ 　　生：月有阴晴圆缺。 　　师：真聪明，谁还想说说？这位同学你来试试。 　　生：月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 　　师：让我们把掌声送给这位同学吧，说的多完整啊。同学们仔细观察你发现这首诗中有两句诗老师用了不同的颜色，是哪两句？ 　　生：月有阴晴圆缺，此事古难全 　　师：观察的很仔细，这说明古时候的人们已经注意到了月球有圆缺变化的现象，请你说说你曾经见过的月亮是什么样的？ 　　生：我曾经见