小学语文六年级上《最后一头战象》.docVIP

新人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有莫感情地朗读课文。 2、学习用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容, 揣摩作者具体、细致的表达方法。 3、通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀, 受到人文的薰陶。 教学重难点： 重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。 难点：从嘎羧的动作、神态体会嘎羧的内心世界, 揣摩作者具体、细致的表达方法。 教具准备： 课件 教学过程： 课前板书课题 课前谈话： 师：2010.9.3是什么日子？（抗日战争胜利65周年纪念日） 人类从未停止过战争。为了和平，人们想出了很多办法，利用动物作战就是一种有效地方法。同学们，你们知道人们曾经利用哪些动物参加战斗吗？ （交流：凶猛的野兽：早在5、6千年以前，黄帝驱逐熊、虎、豹等凶猛的野兽打败了蚩尤。 古罗马用受过训练的狮子打仗。 服役时间最长，数量最多，贡献最大的是马、狗、大象、骆驼、鸽子等。） 引入战象，交流战象的历史资料： 师：同学们，谁能说说你对战象的了解？你是怎么知道的？ 古代战争史上，曾有过一种特种部队—象兵，它在战争中发挥着相当于现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门，毁营垒，折武器，踏