教科版小学科三年级上册《金鱼》教学设计教学实录.docVIP

《金鱼》课堂实录 教学目标 科学概念 1．鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2．金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3．金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1．用实验的方法证明自己的猜想。 2．继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 教学重难点 教学重点 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 教学难点 学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备 每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里、课件、微视频 预习 课前观看教师录制的微视频，观察金鱼的呼吸 教学过程 了解鱼类的生活环境 师：前几课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓和蚂蚁，他们都是生活在陆地上的小动物。水中也生活着很多小动物。 出示池塘剖面图：谁来说一说，在这个池塘中都生活着哪些小动物？ 生：鱼，虾、螃蟹…… 师：数量最多的是哪一种动物呢？ 生：鱼 师：今天，老师给大家带来了一种美丽的鱼，出示：什么鱼？ 生：金鱼。 师：这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。 二、提出问题。 师：关于金鱼你知道什么？ 生：金鱼是人工养殖的；最早养金鱼的国家是我国。 师：你还想知道什么？ 生：金鱼是怎样呼吸的、怎样吃东西的、怎样运动、怎样睡觉、怎样排泄、为什 么金鱼睡觉睁着眼睛、、、、、、 师：同学们想知道的东西可真多！可是一节课的时间我们能研