教科版小学德与社会六年级上册教案全册精品.doc

集体网络备课小学品社（品生）六年级上册第一单元 时 间 2015年 单 位 　 主备人 　 课 题 从问题开始——你有好奇心吗 课 型 活动课 参与备 课人员 　 学 情 分 析 好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉，也是小学教师搞好教学工作，提高教育教学质量，改善教学活动效果的基础和前提。没有学生好奇心支撑与烘托的课堂教学只是一滩死水，没有任何的生机和活力可言。老师应该正确对待小学生的好奇心，针对小学生好奇心十足的问题，不管课堂教学中是否涉及到，还是已经超出了课文要求，老师都应该耐心地回答和解释，绝不可敷衍了事，在平时要细心观察，对小学生的好奇心进行及时有效的引导和激励，注意对小学生的好奇心进行认真的呵护和培养，为他们好奇心的健康发展营造良好的环境。 教 学 目 标 1、感受好奇心是创造的驱动力。 2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 教 学 重 点 通过教学激发学生的好奇心 教 学 难 点 通过小组活动，合作交流，感受好奇心 课 前 准 备 教师准备水果刀，几个苹果。 学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 一 课前体验初步感悟 二 课中体验深化感悟 课前让学生自己搜集有关好奇心的资料，了解相关知识。（或身边的、或听说的一些