教科版小学科学五级上册《光是怎样传播的》教学设计.docVIP

《光是怎样传播的》教学设计 ●教学目标 科学概念： 通过观察、实验，懂得光是直线传播的。 科学探究： 1．有依据地推测光的传播路径。 2．设计探究光的传播路径的实验，并通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 3．利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观： 在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验现象实事求是地进行分析、推理。 ●教学重点 引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。 ●教学难点 引导学生寻找证明光是直线传播的依据。 ●教具准备 教师准备：有关光是直线传播的课件。 分组实验：①手电筒或蜡烛，3张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架，未打孔的卡纸一张。②能弯曲的和不能弯曲的粗吸管，手电筒。③盛满水的水槽，红蓝黑三色墨水，激光手电筒。④透明玻璃瓶，香，激光手电筒，打火机。 ●教学过程 一．激趣导入，提出问题 1．课件播放日常生活中光照现象的一些图片，如舞台上的灯光，从云层中透过的阳光，透进密林深处的阳光，撒满房间的太阳光，窗下的阳光和影子，夜间的车灯，城市夜光，从屋顶瓦片的缝隙中射入屋里的太阳光等，并配以优美的音乐。 2．看了上这些美丽的图片之后，你能说说对光传播的一些想法吗？并说明理由。（学生自由发表意见，教师暂不置可否。）同学们的想法都很不错，今天我们就一起来探究光是怎样传播的。（板书课题） 3．观看微视频，思考：这个实验能证明光的传播路线吗