英语人教版四年级下册Unit5.docVIP

课题： Unite 5 My clothes A Lets learn Lets play 课型： 词汇课 学科： 小学英语 学段： 四年级下册 教材： 新课标 PEP 课时： 一节 授课教师： 李香 一、指导思想与理论依据： 英语作为一门交际性语言学科，是要通过语言反复习得实践获的。英语课堂教学是学生掌握和提高英语实践能力的最主要途径，新课标下的英语教学就是以听说为主的教学。听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，听是说的基础，说是听的提高。听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进、不可分割的。我们可以把学习和习得有机结合起来，尽量加大语言的刺激量，创设良好的语境，在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养，在语言交际中学英语。听是进行交际的前提要学会的一种语言，第一步就是听。只有身临其境，置身于语言环境中，才能收到良好的效果。所以，在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练，使其不但听见，而且力求听懂。 二、教学内容： 英语单词是英语学习中重要的元素之一，对于初学者，如果可以熟悉基本单词，必能奠定学生学习英语的信心。本节课是新课标小学英语四年级下册第五单元第二课时，要求学生听、说、读、认clothes,hat,skirt,dress,pants这五个衣服的单词，并在第一节课学习的句型I like that/those….的基础上加以练习，从而让学生更好地完成真实交流、真实交际的任务。 三、教学方式： 本节课以一般学生为重点，选择学生生活中最容易接触的“衣服”为主题，活动设计按照听读说写的顺序。先透过PPT呈现衣服图片，引起学生的学习动机后，再通过各种游戏与活动，配合简易的教具以及自然拼读法，让学生熟悉发音和语调，听与读的能力后，才会有信心勇于开口，增加说的机会。最后，利用分组活动，在游戏中强化拼读的信心。 四、教学手段： 　　本节课主要通过教师引导学生从听力入手，获取相关信息，并采用多媒体进行辅助教学。 五、教学目标 ： 知识与能力：　1.词汇 a. 能听、说、认读五个有关衣服的单词：clothes,hat,skirt,dress,pants. b.能够拆音、分音和辨音。 c.能够正确使用上述单词简单介绍衣着。 d.能够在有意义的语境中抄写上述单词。 2. 句型 a.能够听、说、认读句型I like that/those…。 b.能运用句型：I like that/those…来表达自己的喜好。 c.能够在情境中运用句型I like that/those…。 3.能够听懂教师的指令动作：put on, take off, wash, hang up, put away. 情感与态度：1. 通过本会话的学习，了解一些英文服装的名称。 2.养成及时整理物品的习惯。 学习策略：通过自主谈话、听力练习、自然拼读、教具、活动和游戏等方式，让学生理解新单词，理解并掌握本节课重点内容；通过教师与个人、学生结对、小组活动等方式，发展学生交际能力，促进相互合作，运用本节课所学语言真实交流。 六、教学准备 ： 1.教材相配套的教学光盘 2. 多媒体教学课件 3.教师用的衣服图卡1套 4.食物词卡按音节分词卡1套 七、教学过程： Step1: Warming up 1.Greetings. 2. Listen the song about the colors. 设计说明：孩子具有爱玩的天性，所以通过歌曲，不但让学生来复习以前学过的颜色单词，而且激发了学生的兴趣。让学生在游戏中学习，能够让学生对英语学习的态度由“要我学”变成“我要学”，极大地提高课堂教学的效率。 反思： 3.复习句式：A: What is it /are they? B: It is /They are…. A: What color is it /are they? B: It is /They are…. A: Do you like it /them? B: Yes, I do. / No, I don’t. 生边看PPT，边与老师进行真实的交流。 Step2: Lead into the new lesson. T: Now today let’s go shopping.Look! This is a Clothes Shop.强调单词clothes. 设计说明：设计说明：通过师生、生生之间的语言交流，自然进入到一种语言氛围中，既复习了旧知，又为新的语言学习创设情景，并导入新课。努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，让