英语人教版四年级下册五单元教学设计.docVIP

教 师 段兴必 学 科 英语 执教班级 四(2)-四(7 教学内容 Pep4 unit5 A Let’s talk 教学课时 第 1 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否 教学 目标 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学 重点 句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教学 难点 指导学生正确使用名词所有格及名词所有格yours的理解。 教学 准备 CAI、cards、sticker 教学过程 调整意见及 环节反思 一、Warm up 1、Greetings! 2、Revision. 教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　 3、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上单元所学习的内容，为后面的学习做好准备。 二、教学新课 1、Are these yours?的呈现与操练。 (1) 教师利用课件呈现Chen Jie 的鞋子图，问一名学生：Are these yours? 帮助学生理解yous 的意思，并引导学生回答：No, they aren’t.然后教师板书该句型并领读。 （2）请学生猜一猜鞋子的主人：Whose shoes are those? Are they…?和学生进行问答。教师继续出示Chen Jie 的图片，说：They’re Chen Jie’s.学生跟读。 （3）教师板书对话，学生创编： A：Are these yours? B: No, they aren’t..They are…’s. 2、Is this John’s? 的呈现于操练。 （1）教师指着一名学生的英语书问：Is this …’s? 教师板书该句型，引导学生使用该句型进行猜测。领读并多次操练名词所有格的用法。 四、 Let’s talk： 　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。 　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。 　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 　　4、操练句型Is this Johns? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。 　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。 五、　Let’s play： 　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 六、巩固练习 1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 　　2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 七、布置作业 1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 教学反思 教 师 段兴必 学 科 英语 执教班级 四(1)-四(4) 教学内容 Pep4 unit5 A Let’s learn 教学课时 第 2 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否 教学 目标 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 教学 重点 与衣物有关的五个词组。 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用 教学 难点 clothes 的发音 教学 准备 CAI、头饰、单词卡片 教学过程 调整意见及 环节反思 一、复习引题 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 　　3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、教学新课 Let’s learn 　　1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 　　2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Wha