参考说课《花的结构》.docVIP

我说课的内容是七年级上册的（花的结构）。下而，我将从木课的教材、M秘预设、教学策略及教学过 程等方而来说说我对本课的理解和没计。 一、 指导思想与理论依裾： 本课依裾首师大版《科学课程标准》全面贯彻以培养科学素养为宗旨这个屮心。屮学科学课程理念主耍冇 要面向全体初屮学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探允为核心，初屮学科学课程应具宥开放性， 科学课程的评价应能促进科学尜养的形成与发展。在实际教学过程中我紧紧围绕这些理念开展教学活动。 二、 学情分析： 本次课的授课对象是初中七年级学生。七级学生年龄不人、好动、好玩、好奇，他们善丁?观察、善T表现， 喜欢模仿，想象力丰a，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，对于新鲜的 事物敢发表ft己的意见，都想在课堂上宥突出的表现。 针对学生以上特点，在教学中灵活的安排连续性的活动，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给 学生-?定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示， 促使他们与同伴合作、帮助，冇效的激发团队精神、合作精神，使各层次学虫都得到提髙。让学生在参与 活动中得到成功感，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生好的行为习惯。 三、 教材分析： 《花的结构》是七年级上册植物的花和果实单元的第一课。本课安排了三个活动：观察-?棵白菜菜；观察 一朵白菜花：观察一朵桃花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课足按照从整体到部分的观察 顺序來设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵白菜菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载 体，A然过渡到对白菜花的结构的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面儿课的学习奐定知 识基础和情感基础。 四、 教学目标： 知识H标：知道一朵花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。 能力能使用镊子对一朵花进行解剖，初步学会解剖的方法；辅助观察花的各部分组成及特点，在观 察操作的过程，培养学生观察能力和操作能力。 情感目标：激发学生研宄植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍借生命的意识 五、教学重点、难点: 重点：学会观察白菜花的构造；使学生知道知道一朵完全花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成、 难点：学会使川镊子解剖植物，了解花的结构。 六、 教学准备： 要上好这Vi课，实现三维H标，师生课前的材料准备是必不可少的， 教师准备的材料有解剖用其镒子、放大镜、白菜花、桃花的图片或者模型、课件和关于花的视频资料、 记录纸、报告册。 学生准备的材料冇课前一个月吋间种植白菜花，撰写观察円记、花的图片和实物等， 七、 教法学法： 教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、讲解法、示范法。 学法：尝试体验法、展示表现、评价法，实验法，个人活动、小组活动、集体活动。 八、 主要教学环节： （一）活动导入，揭示课题 为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流汇报-?棵白菜花的生长过程。 活动一：这项活动主耍是让学生丫解白菜花的生长过程，内容相对简单，我采用丫比较常用的教学方法。 1、看一看：我给学生出示一张白菜花的完整植株图片让他们观察，M的是培养学生全而、有序的观察习 惯。 2、说一说：经过仔细观察，让学生以日记的形式汇报Cl己的种梢过程，目的是激发学生的学习兴趣，增 强积极性，锻炼学生的胆呈，增强学生的內信。 （二）新课探究，凸现个性 丫解0菜花的整体形态和组成部分。 投影展示一朵白菜花的整体形态。 活动二：观察一朵白菜花 这项活动足木课的教学重点和难点，我准备采川“学生个人活动、分组讨论、集体活动与教师指导”结合的 学习方式。 选择讨论题围绕教材内容，我给学生设计了四个讨论题。分别是：1想想用什么办法观察汕菜花？ 2 为什么用这种办法？ 3怎样记录观察到的内荇？ 4试着自己设计“观察记录表学生思考选择题目，准备 个人小组内的发言。 投影展示白菜花屮各部分的具体形态。 按照“优势互补”的原则，把全班同学分成四人一组，选出一名小组长。组长负贵组织本组成员对讨论题H 进行逐个W论，尽量让每个学生都有发农看法的机会。在讨论结朿后，组长还耍负贵记录木组的讨论结果， 向全班M学汇报。 解剖活动。 教师指导：第一，镊子的正确使用方法。提出使用耍求和安全事项。学生徒手模仿练习。第二，解剖的方 法和过程。教师示范整个过程，学生观察。 过度：下而我们为了了解白菜花的结构特别是各部分的排列位置，我们对白菜花进行解剖。老师在实验臬 上给学生摆放好白菜花、放人镜、镊子等若干。学生在观察过程中需要什么，就可以使用。当学生取走白 菜花，吿诉学z:k要爱护这弱小的生命。解剖的同时诸大家，根据刚冰我们看到的花的各部分的展示排列在 报告册P 13上并进行记录。 学生个人解剖活动