长城万里行ppt.ppt

教学目标： 1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示；? 2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点；????? 3.培养学生热爱祖国的深厚感情。? 思考（4）：读12段，感受“冲击波”“下决心”?等词的效果。? 思考（7）：读到这里，你觉得作者是一个什么样的人？ 思考（1）第一段作者说“小时候，我做了两个梦”，这个“梦”在文中有什么含义？? 思考（3）那刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？?? 思考（4）结尾说：“我的梦也还在继续着”，这是为什么？?请同学们用“他……所以他的梦还要继续”的句式说一句话。? 思考（1）：文章写的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”的两个“梦”？? 思考（2）：作者的两个“梦”之间有什么联系？? 第一个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读一本活生生的书，不过是形式不同而已。? 敞开心扉，放飞“梦” 同学们，你们风华正茂，正处在多梦的黄金时代，也许你的梦想是做一个探索大自然的科学家，或是做一个热情奔放的文学家，或放是做一个引吭高歌的歌唱家，或是做一个教书育人的教师……请你把你的梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我的梦想是……我希望……”句式说出。 儿时的梦 读万卷书 行万里路 长城万里行 （行动） 原因： 历程： (大自然是无情的） 收获： （大自然是慷慨的） 梦继续着 自身追求 爱国心 闯、走、 爬、涉 学术上的 精神上的 为理想而奋斗，脚踏实地，勇于拼搏 （理想） 要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路遥马亡…… 你有着什么样的梦想呢？ * 本单元我们学习了流沙河的《理想》，懂得了人生要树立远大理想，才不会迷失方向；学习了《袁隆平的“寻梦园”》，理解了他为实现自己伟大梦想而奋斗终生的精神；学习了《航天女英雄》，感受到了麦考利夫为梦想而献身的优秀品质。今天，我们一起来分享作家刘雨田的梦想。 开篇语 ： 长城万里行 ——刘雨田 刘雨田——独自徒步走完长城第一人 中国历史上第一位职业探险家刘雨田，1942年2月26日生于河南省长葛县，原来是新疆乌鲁木齐铁路局的一名干部。面对外国人的挑战，1984年5月，他毅然舍弃一切，开始徒步万里长城。1986年4月5日，风尘仆仆的刘雨田终于走到了长城的最东端——山海关老龙头，他高举着中国的国旗，激动地对围上来祝贺的人们说：“我终于实现了我的长城梦。”这一天是刘雨田终身难忘的日子，他历时两年完成一项伟大的壮举，成为世界上独自徒步走万里长城的第一个人。 长城知多少？ 长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。 山海关 嘉峪关 长城入海 北京司马台长城 河北乌龙沟长城 雁门关长城 陕西榆林长城 宁夏贺兰山下的岩画 甘肃祁连山下的长城 新疆.罗布泊烽火台 一、揭示目标 1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示；? 2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的点：???????? 3.培养学生热爱祖国的深厚感情。? 解题：?何谓“长城万里行”？? 二、指导自学 从1984年5月13日到1986年4月5日，历时近两年，作者徒步对万里长城进行了考察，其中穿越了巴丹吉林、腾格里等大 沙漠，行程逾万里。? 课文题目是《长城万里行》，这个题目告诉你什么？?文题的作用：? 1.反映文章的主旨； 2.反映文章的写作对象； 3.反映文章的主要内容；4.反映文章的线索。? 三、自学探究 思考（2）：作者围绕徒步万里长城写了哪几方面的内容？? 作者围绕徒步万里长城写了徒步万里长城的原因、行程、收获。? 思考（3）：读9到11段，回答作者为什么会徒步万里长城？?? 思考（1）：文章哪些段落在写长城万里行？? 7至22段。 长城专家立誓要走完长城的宏愿未能实现，就连外国人也梦想能走完长城，自己作为炎黄子孙，应当有勇气去完成这一宏愿。? “冲击波”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了这一条条消息对作者产生的影响之大之强烈。“下决心”表达了作者对长城的热爱，决心之大之坚定。 思考（5）：读16段至20段，作者在徒步万里长城的过程中经历了哪些艰难困