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附件2：
作品名称
《 板书适时，同步思维 》
片长（分钟）
9：21
工作室
本校编号
1
作者
郭帆
联系方式
手机：
所在单位
东莞市石排中学
邮箱：
作品类型
读写结合，写作，整体感知，预习，语言品味，语段精读
作品创新与亮点
能够根据语文课文的不同特点，把握时机，把课堂当做一个精彩故事情节：开端、发展、高潮、结局，在各个教学过程重点板书相应的内容，与课程和学生思维同步，使板书有效，从而让语文课堂变得更有魅力。
作品内容简介（200字以内）
板书是师生对话的结晶，使思维在线课堂得以展现。让板书有效，一定要适时，提前或滞后都无法与课程和学生思维同步，影响学生对课文的理解和把握，无法达到课堂效果。每一堂课就是一个精彩的故事情节，教学过程有它的开端、发展、高潮和结局，课堂开端即思维启动，课堂发展即思维发展，课堂高潮即思维高潮（也就是情感高潮），课堂结局即思维总结。把板书的适时性分为开端、发展、高潮、结局进行学习。根据课文的不同特点，各个教学过程板书的重点也不同，适时的板书动态产生。
原创承诺
本人承诺本作品为本人原创，没有抄袭他人作品，侵害他人版权，若本作品侵犯他人著作权，或有任何不符合国家法律法规政策规定的不良信息内容，一律由本人承担责任。
本人愿意共享。
签名：郭帆 时间：2015年6月30日
科组长点评
郭帆老师的微课《板书适时，同步思维》设计新颖，具有实用性、有效性，教学思路清晰，层层推进，循序渐进，为我们的板书设计打开了一个新领域：在语文课堂教学的板书设计中能够给我们的语文课堂带来可操作性和有效性，使学生的思维与课堂同步，帮助学生正确理解并增强记忆，提高教学效率。总之，这个教学设计科学合理。
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