第四单元幼儿园的组织机构和制度建设.ppt

幼 儿 园 管 理 　主　编　　　　蔡　华 第四单元　 幼儿园的组织机构和制度建设 幼儿园的组织机构 幼儿园的制度建设 1 2 模块一 　 幼儿园的组织机构 【案例分析】某园是个大园，今年由于报名入园的幼儿数增加了不少，又多开设了一个班，使得本已十分紧张的工作人员显得更加缺乏了，真的是一个萝卜一个坑。有时偶尔有教师请了病假、事假，哪里都抽不出人手来顶替，缺人手的班上的教师和保育员都怨气连天，认为他们多干了活，领导也没个说法。 　　于是，在一些人的建议下，主任定了一项制度：如果在班上缺少人手，另两名教师能在不增加人手的情况下完成工作，则每人每天多得五元钱，大家认为这样较合理，都认同了。 　　不久，某班一名教师由于生病请了一个月的长假，主任未给其班增派人手，班级中另外两名教师也没去提要求，因为她们知道有额外补助可拿。到了月底，她俩果真每人多拿了一百五十元钱。外班教师开始不舒服了，说她俩这一个月既不制定计划，也不组织幼儿的教育活动，只是带班上的孩子玩了一个月，这样挣钱太容易，她们也会。这两位教师却振振有辞：天天带班，哪儿有时间备课? 　　如果你是该园领导，会如何处理此类事情？ 课题一 　 幼儿园机构设置的意义和依据 一、 幼儿园机构设置的意义 　　组织机构的设置是为了实现工作目标，按照一定的结构形式和职权分工，将有关的人员或部门合理组织起来，形成系统的整体的管理活动，协调统一行动，保证组织目标的实现。幼儿园机构设置就是通过建立适宜的机构，确定领导关系和职权分工，使幼儿园内部各人员、各部门之间各司其职，最大限度地将幼儿园所拥有的人力、物力、财力及园外资源等合理地组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 　　现代管理科学重视组织机构的作用，组织工作是管理的一项重要职能。组织工作的顺利进行是依靠一定的组织机构实现的，组织机构作为连接管理主体与客体的纽带，是重要的管理手段，是发挥管理效能、实现管理目标的工具。 二、幼儿园机构设置的依据 第一，依据上级有关规定，即教委有关文件精神，参照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》中的有关规定，设置园所机构。  第二，机构的设置和人员的安排需依据组织设计的基本原则 （见有关管理职能章节），按照任务目标原则、分工协作原则、责任权利原则、有效跨度原则和统一指挥原则等设置幼儿园组织机构，更好地发挥组织职能，提高管理效益。设计园所组织组织机构需按照以下程序： 1确定为达到园所的目标任务，园所工作应由哪些方面或环节组成，从而确立园所的工作任务衔接、岗位衔接、时间衔接的工作流程； 2根据园所工作流程和工作任务、性质划分职能部门； 3将各个职能部门的任务再行分解，以划分专门组和室，如将总务部门再划分为财务会计室、勤杂事务组、膳食组。 4根据各组室的任务定员定编，即按照各组室工作量的需要确定相应数量的人员编制。 5根据各个岗位上的任务，确定各岗人员应承担的责任、权力及应得到的利益（报酬）。要注意在使各岗人员明确责、权、利的同时，明了本岗与其他岗位、部门、人员之间的关系。 第三，依据本园自身实际。幼儿园的组织机构的设置必须从本园的实际情况出发，考虑工作的需要，要根据园所的规模大小、服务时间的长短等来确定组织机构的设置，幼儿园的地理位置、物质与人员等方面具体条件也应同时加以考虑。幼儿园人员配备和编制一般涉及以下因素： 1招收幼儿年龄、幼儿名额和班级数。 2幼儿园服务的内容和时间，如全日制或寄宿制，全园供应餐点情况（一餐一点或二餐一点、三餐一点）等。 3机构性质：独立单位或附属单位。 4任务情况。 一般性幼儿园与示范性幼儿园或实验性幼儿园在人员需求方面也是不同的。 课题二 　 幼儿园的机构设置 一、 幼儿园组织机构的模式 （一）组织层次 　　第一层为决策层，指园长，是幼儿园的最高行政管理者、指挥者，对幼儿园全面负责，具有决策权力。 　　第二层为执行层，其职责就是布置和执行决策，将决策转化为可操作的行动。 　　第三层是具体工作层，包括各班组、班级的工作人员。 （二） 幼儿园的不同组织模式 　　组织的合理安排是十分重要的。要根据工作的性质和特点，安排组织的层次和跨度，安排组织的人员和分工。因各幼儿园的规模、性质不同，其组织模式也各不相同。一般来说，有以下四种组织模式，如图 二、幼儿园的一般组织机构的建立 （一）健全行政组织是行使管理职能的组织保证 　　幼儿园行政组织是以园长为核心的行政机构。幼儿园机构的核心人物是园长，园长负责主持全园行政工作。 （二）发挥非行政组织监督保证和管理助手的作用 幼儿园的非行政组织，即党团和群众组织。幼儿园的非行政组织中，党的基层组织——党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负对教职工进行思想政治工作的任务，党