移动学习环境下成人英语自主学习策略.docxVIP

　　摘要移动环境下的学习弥补了传统课堂的不足。 　　在互联网信息时代的今天，时空因素对学习的限制越来越小。 　　这种变化十分适合成人英语学习者的英语学习。 　　成人英语学习者的学习目的性强，效率高，执行力强的优势。 　　同时也存在记忆力差，放不下身段，缺少集中学习时间等问题。 　　互联网学习的一系列优势适合成人英语学习扬长避短，如资源丰富，针对性强和个性化特点显著；沟通途径多样，不受场地限制，时间灵活性也明显增强等。 　　总而言之，加强自主学习的意识仍是成人英语学习者好英语的必要条件。 　　充分借助和利用现有的微信公众平台、云盘，是移动学习的优选工具。 　　灵活运用学习网站和学习软件是实现学习效率最大化的有效手段。 　　关键词移动环境；成人英语；自主学习随着移动设备的更新换代，移动学习越来越受到学习者的青睐，同样也受到教育领域的关注，成为当前学习的新模式。 　　移动学习可以使学习者利用自己的便携移动设备不受时间地域的限制实现随时随地的学习。 　　实际上，一个国家的全民英语水平体现了该国国际化的水准，但水平的高低不仅取决于基础教育领域，也体现在成人教育的方面。 　　就目前而言，我国的英语教学在基础教育领域已经取得了显著的成绩，但在成人教育中的发展速度和实际效果却不如基础教育那样显著。 　　如果能有效地提高成人教育的英语水平，必然会使我国国民的英语普及率得到显著提升。 　　本文试图通过分析我国成人英语自学状况，结合当下移动学习的趋势，对成人英语自主学习在移动学习环境下的新方法、新策略做初步探索。 　　一、成人英语自主学习状况分析成人教育中的英语学习，较多时候需要通过自主学习来实现学习的目标。 　　相较于基础教育和高等教育中的学生学习英语而言有着诸多的不同特点，既有优势，也有劣势，总体来讲，成人学习英语尤其强调自主学习，以下将对这些状况做具体分析。 　　就优势而言，首先，成人的英语学习往往目的性比较明确，积极性较高。 　　成人英语学习者往往是带着工作和业务的实际需求，或是要针对现实中某些实际问题而开启学习英语的过程的。 　　为了能够在工作中更加游刃有余，希望在求职升职中更具竞争力，想要在社会交际方面有更广泛的信息渠道等，使得他们在主观上已经能够清楚地认识到英语知识能力和交流水平在他们实际的工作和生活中的必要性。 　　因此，在客观上促使他们比未成年学生具有更多的求知欲望和更强的学习针对性。 　　其次，成人英语学习者在英语学习中效率更高。 　　成年人大多都是在职学习，并不能像在校学生那样每天将最主要、最完整、最具集中的时间用于学习。 　　他们的主要精力还是要放在工作上。 　　因此，成人学习英语的时间往往是业余时间，甚至是休息时间。 　　如此，若想完成他们既定的学习计划，他们就不得不在效率上做筹划，考虑如何在短促的、零散的和不规律的时间里，掌握必要的词汇，熟悉必要的语法句型，练习必要的听说能力。 　　可以说，成人英语学习者的学习时间虽不多，但其单位时间的知识摄取量却不少。 　　最后，成人英语学习者具有较强的计划执行能力和自律性。 　　成人学习者意志特征比较明显，他们可以主观上做到不受外界的纷纷扰扰，合理安排自己的学习计划并自觉实施。 　　成人学习者具备成熟的思维和行为规则，能够对事情进行独立的思考和判断，自身有着较强的自律性，能够逼迫自己投入到学习中。 　　就其弊端而言，首先，成人英语学习者的机械记忆能力下降，尤其是在单词学习方面，成为最大的阻碍。 　　其中有一种叫做语言石化现象不容忽视，简单来说，英语学习者在其学习多年后达到一定水平之后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，甚至仍然犯着同样的错误且错误永远的存在他们的话语中，这种现象被称为语言石化现象。 　　其次，成人英语学习者的自尊心心理作祟，影响其在听说方面以更积极主动的态度去面对。 　　由于在日常教学行为中缺乏有针对性的创设情境教学，加之母语使用的固化程度的干扰，当成人学习者想运用英语说话造句时，就不可避免的产生抑制作用。 　　比方说单词的发音，由于多年来一直得不到纠正，担心怕读错丢面子，日积月累下来给他们造成了心理障碍，影响了学习的速度和效果。 　　最后，成人英语学习者的工学矛盾突出，成人学习者的群体中绝大多数是业余学习，顾名思义，工作以外的时间来学习，但由于工作时间大多不固定，常常是计划没有变化快，给学习带来诸多不便，学习时间得不到保证，更为严重的是，他们还面临巨大的社会压力，希望得到单位的认可和领导的赏识的同时又要承担着社会和家庭的责任，往往受客观因素的影响，很多学习者都出现了半途而废的现象。 　　二、互联网络信息化时代的进步性分析互联网网络信息时代让人们搜集信息、接收传递信息以及分析信息的方式越来越多