语文人教版七年级下册蒲英君 第15课《孙权劝学》教学设计.docVIP

15．孙权劝学 麦积区中滩中学 蒲英君 【教学目标与重难点】 1．利用课文注释和工具书读懂课文，积累文言知识，注意断句和停顿。（重点） 2．理解文意，分析人物形象及其性格特征。（难点） 3．懂得学无止境，学习有益于人的完善和发展的道理。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备： ①司马光（1019—1086），北宋著名政治家、史学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编辑者。字君实，世称涑水先生。追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。（司马光砸缸） ②吕蒙（178—219），字子明，三国时吴国名将。他跟随周瑜、程普等人大破曹操于赤壁。起初不爱学习，后来听从孙权的劝告，读了很多史书、兵书，鲁肃赞扬他“学识英博，非复吴下阿蒙”。鲁肃死后，吕蒙率领军队，袭击并打败了蜀将关羽，占领荆州。不久病死。 2.掌握文下注解，解释加点字： 初，权谓（ 对……说 ）吕蒙曰：“卿（ 古代君臣或朋友之间的爱称 ）今当涂（ 当道，当权 ）掌事，不可不学！”蒙辞（ 推托 ）以军中多务（ 事务 ）。权曰：“孤（ 古时王侯的自称 ）岂欲卿治经（ 研究儒家经典 ）为博士（ 当时专掌经学传授的学官 ）邪（ 通“耶”，语气词 ）但（ 只 ）当（ 应当 ）涉猎（ 粗略地阅读 ），见（ 了解 ）往事（ 历史 ）耳。卿言多务，孰（ 谁 ）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（ 于是，就