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参与，一个永恒的教育命题 一一对话江苏省宜兴外国语学校校长姚建光 唐棣之：宜兴外国语学校自1999年创办至今，一直发展势头很好，短 短九年就以质量和特色在省内外打响了自己的品牌，获得了社会的高度赞誉，成 为一所高起点、高水平、高质量的现代化园林式学校。应该说教育领域内成长性 如宜兴外国语学校的并不多。 姚建光：正如你所言，宜兴外国语学校创办十余年来，木着“质量为木， 特色为重，服务至上”的办学宗旨，为学生的未来发展施教，为培养高素质人才 奠基。学校教风正、学风纯、校风好。学生素质全面提高，成绩显著，赢得了家 长的赞许和社会的信任。我们的学生参加全国、省、市级各种竞赛，频频获奖; 连续七届中考学生英语口语成绩全部满分；连续七年，宜兴市中考状元，出自我 们学校;中考总均分也在全市遥遥领先，95%以上的学生考取省市重点中学。 唐棣之：回首这十余年，您觉得宜兴外国语学校臝得社会认可的最根木 的东丙是什么？是政府的重视，教师的敬业，好的升学率，还是其他？ 姚建光：在这几年里，我们也在不断梳理办学思路。到底是什么在支撑 着宜兴外岡语学校的高位走强？我思索再三，觉得应该是我们构建了一整套完备 的“参与式教育”体系，调动了教师和学生甚至后勤人员参与教学和管理工作的 热情，让学校成为了真正意义上的“学习生活乐园”和“素质拓展乐园”。 唐棣之：“参与式教育”有哪些内涵？ 姚建光：括四个方面：开放式办学、参与式教学、精细化管理和亲情 化服务。 唐棣之：具体说呢？ 姚建光：现在很多学校都在说自己是开放式办学，但是否开放？开放的 程度如何？不得而知。像我们这样一所基础比较好的窗口学校，如何开放？第一, 办学形式上的开放一一与国际接轨。毎年我们都会与(=)木、澳大利亚、新两兰、 新加坡的结对学校开展友好交流，互派师生游学进修。第二，办学思想上的开放 一一教育就是服务。我们认为家长是我们的衣食父母，这个“衣食父母”不是以 前的那个意思。我们是民办学校,刚创办的吋候,全部家当加起来只冇八百多万， 现在总投资1.2个亿，这1个多亿都是家长支付的。没有家长们的支持，就没有 我们教师的职业，更不可能有学校今天的发展。所以我们的定位就是服务者，学 校里的一切都要无条件向家长开放、向学生开放。我们学校冇一个定期的家长活 动，及时将家长们对学校的要求、对教师的要求反馈过来，我们再根据他们的要 求，调整工作的方向。 唐棣之：现在提“教育就是服务”的也大冇人在，但如何服务、服务到 什么程度等等这些问题，大家又各执一词，并没有一个统?一的，或者说可以评估 的标准，所以很多吋候，是流于U号，不如不提。对此你们是如何思考的？ 姚建光：我们的观点是，以亲情化的服务对孩子、对家长负责。 我们学校的条件比较好，所以我们每年花115万块钱来租客运公司的大 巴当校车。早上七点在学生的家门U接他们到学校来，车上有教师在管理。放学 了，校车统一送冋去。整个过程，没有什么干扰，不会说放学了，我们去网吧玩 一玩，一起去逛逛街。另外，现在不是说要严格控制学生的在校吋间吗？我们有 办法。校车不去接，你怎么来？我不送，你怎么冋家？都在我们的掌握之中。 同时我们考虑到，进我们学校的学生家庭可能以中产阶级为主，家长们 平吋工作比较忙，应酬也比较多，照顾小孩子不太方便。所以，我们每天四点五 十放学之后，统一在学校里吃晚饭。吃完饭，孩子们看看电视也可以，散散步也 可以，学校里什么都有，比公园还漂亮。 五点五十到七点这七十分钟吋间，我们将之分成三段，语文、英语各二 十分钟，数学三十分钟。过去说分吋间对学生的学习不好，但我认为分吋间是减 轻学生课业负扪的有效方式。你数学组只冇三十分钟，这三十分钟你准备布置多 少作业？你们要商量，要精选。如果大多数学生做了三十分钟还没有做完，可以 投诉。我们在考核的吋候，要将其作为教学事故处理的。 时间分好之后，学生做作、11,老师巡视，冇问题举手。时间到，老师把 作业收好离开。不会做，没有关系，老师选一个吋间辅导你。下一个吋间段是另 一个老师的，你不能占用。所以我们的学生在七点钟回家的吋候，可以不背书包 了。该交的作业己经全部完成了，冋家休息也可自己安排学习也可。老师留下来 批改作业，第二天早上及时反馈。七点十分，校车开出，最多七点二十五分，把 所有学生送到家。这个吋候，家长加班的、应酬的，也都冋来了。 通过校车的使用，我发现了很多好处。刚开始使用的吋候，冇人很扪心， 安全问题哪一个负责？我记得南京市教育局徐传德局长说过，安全问题肯定是一 个问题。这个问题，学校不承担，家长承担；家长不承担，社会承担。肯定要有 一方负责。只冇学校负责，才是真正的负责任。所以我们坚持要用，同时对安全 问题也十分重视。我们租的车都是客运公司的，开车的都是有着五年以上安全驾 龄的司机。我们就这样通过一件