语文人教版七年级下册马的世界 第一课时.docVIP

人教版七年级下册第六单元综合性学习《马的世界》 姓名 张 敬 单位 陕西师大附中 课型 （如听说课、阅读课等） 综合活动课 课时 三课时 （第一课时） 教学对象 七年级学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 “马的世界”七年级语文下册第六单元所附综合性学习，这一综合性学习的主题明确、集中，但涉及的问题是多方面的，可以说，这一单元的综合性学习具有问题探究性与课题研究性的特点。在组织指导这一单元的综合性学习时，可以适当注意指导学生如何围绕课题来展开研究，注意培养学生对某一个问题从不同层面、不同角度来进行研究的意识。事实上，教材中所列四个标题──汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马，也是四个课题，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化追踪”。把这四个方面研究贯穿、综合起来，便可形成关于马的文化研究的专论。当然，未必要求学生当作专题论文来做，但最重要的应是从中培养学生开阔的文化视野和分析综合的能力。 二、学情分析 作为七年级的学生，在一学年的学习基础上，已经慢慢适应了中学语文学习的方式，初步具备了听说读写以及搜集整理资料的能力。七年级下册的第六单元要求学生观察动物、描写动物，关注动物生存状态，激发保护动物的热情，这是课内文本教学的主要任务。而综合性活动，可以说是对课内教学的补充延伸和拓展，学习进行到了下学期，学生对于单元综合性学习内容、