化学专业学生就业能力的灰色关联度分析.docx

化学专业学生就业能力的灰色关联度分析张鸭关 云南省曲靖师范学院化学化工学院【摘 要】本研究采用灰色关联度分析方法探讨化学专业学生就业能力与其五个构成 化学专业学生就业能力的灰色关联度分析 张鸭关 云南省曲靖师范学院化学化工学院 【摘 要】本研究采用灰色关联度分析方法探讨化学专业学生就业能力与其五个构成因素（即化学实验能力、基本理论知识、 基本操作技能、组织协调能力、劳动工艺能力）之间的关系。经研究得出，化学专业学生就业能力与其五个构成因素之间的关联度 为：实验能力＞操作技能＞劳动工艺能力＞基本理论知识＞组织协调能力，说明化学专业学生的实验能力对就业能力的影响最大。 【关键词】化学 就业能力 灰色关联度分析 就业是民生之本，和谐之基。近年来，我国高校毕业人数 日益增多，就业市场渐趋饱和，就业形势日趋紧张。据统计 2000 年至 2009 年，我国高校毕业生人数分别是 107 万、115 万、145 万、212 万、280 万、338 万、410 万、495 万、559 万、611 万。 面对这么快的增长速度，大学生就业难已经成为我国一个十分 突出的社会问题。影响大学生就业难的原因很多，其中一个重 要原因就是大学生就业能力差，难以满足用人单位的需求。作 为培养技能型化学人才的化学专业，如何进一步加强实践教学， 以就业为导向，大力培养和提高学生的基本知识和基本技能， 增强学生的就业能力，以适应国家经济社会的发展，显得尤为 重要。本文采用灰色关联度分析方法，探讨了化学专业学生就 业能力与它的五个构成因素之间的关系，以期为化学专业的教 学与学生素质的培养提供一定的理论依据。 一 研究对象与研究方法 1．研究对象 以曲靖师范学院化学化工学院 04 级化学专业的 31 名学生 为研究对象（该班共有 50 名学生，我们选取单纯通过就业市场 应聘，从事与专业相关岗位的 31 名同学进行分析，以剔出偶然 因素对分析的影响），以 2008 年 6 月底（毕业两年以后）该班 反馈的就业统计调查数据为根据统计数据包括应聘时间、单位 级别、工种、工资待遇、单位满意度等方面，对 50 名同学就业 能力进行综合打分并将其分数作为就业能力指标。 我们将影响学生就业能力的因子划分为化学实验能力、基 本理论知识水平、操作技能、组织协调能力、劳动工艺能力等 五个因子。其中，以无机及分析化学实验综合考查成绩为化学 实验综合能力指标；以无机化学和分析化学等理论课程考试成 绩为基本理论知识指标；以无机及分析化学实验学期的技能操 作测试成绩为基本操作技能指标；以该班 2006—2007 年度曲靖 师范学院大学生综合素质测评中的基本能力成绩为组织协调能 力指标；以德育、智育、体育的成绩为劳动工艺能力指标，对 以上指标加以修正，以就业能力指标作为主导因子，应用灰色 关联度分析方法探讨各因素对就业能力的影响系数。 2．研究方法 灰色关联分析方法是邓聚龙教授于 1982 年创立的一种 重要统计分析方法。它是对一个发展变化的系统发展动态的 量化比较，根据各因素各曲线间几何形状的相似程度来判断 关联度，关联度越大说明因素间变化态势越接近，其相互关 系越密切。 在本研究中，我们把影响学生就业能力指标各因子看成 一个灰色系统，以就业能力综合打分的分数作为主因素（x0 为学生序号），影响学生就业能力的实验能力指标、专业知识 水平、操作技能指标、组织协调能力指标、劳动工艺能力指 标等五个指标作为化学专业毕业生就业能力灰色系统的子系 统（xi），且 xo＝{xo（1），xo（2)，xo（3）?，xo（n）}，xi ＝{ xi（1），xi（2），xi（3）?，xi（n）}，则 x0 ( k ) ? xi ( k ) + p max max x0 ( k ) ? x ( k ) min min i k k i ξ i ( k ) = 0 i 0 i i k 为 xo 与 xi 在第 k 点的关联系数。 ?1（k）＝∣x0（k）-xi（k）∣表示 x0 数列与 xi 数列在 第点的绝对值。 min∣x0（k）－xi（k)∣是一级最小差，即在绝对差∣x0 （k）－xi（k）∣中按不同 k 值（性状或品种）挑选其中的最 小者。 min min∣x0（k）－xi（k）∣是二级最小差，即在 min ∣x0（k）－xi（k）∣中按不同 i 值（比较数列值)挑选其中最 小者。 同理 max0（k）－xi（k）∣是一级最大差 max max∣x0（k）－xi（k）∣是二级最大差，其意义与 最小差相似。ρ为分辨系数，作用在于提高关联系数之间的 差异显著性，取值在 0～1。一般情况下取ρ＝0.5。 再次，由于比较数列与参考数列各指标的关联系数较多， 信息分布较分散，不便于进行比较，为此，需要将