语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》第二课时.docxVIP

《闻一多先生的说和做》第二课时 教学过程： 一、复习（听写生字词） 二、朗读第一部分，思考下列问题： 1、“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ ——领起全文，表现闻一多做的特点--“做了再说，做了不说” ——对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 2、闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的是什么? (引用原文) ——三件事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 3、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ ——写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从 “做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。 4、 “诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？ ——“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。 从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 5、闻一多向古代典籍钻探的目的是什么？（用原文回答） ——“他想吃尽、消化尽......文化史” “他要给我们.....