语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》教学设计.docxVIP

《闻一多先生的说和做》教学设计 教学目标： 1、了解闻一多先生的主要事迹。 2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。 3、注意本文的选材角度和记叙重点。 4、联系时代背景领会含义深刻的句子。 教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文的写法。 教学难点：联系时代背景领会含义深刻的句子。 教学时数：2课时 第1课时 一、导入新课： 1、切入课题：今天我们学习《闻》这篇文章。(在原有的闻一多三个字的后面稍微隔开一段的空处，板书：的说和做。) 2、破题：a、先生二字的和漏了的都读一遍，大家体会一下有和没有有什么区别？【崇敬：一般表示对那些有学问的和品德高尚的人称呼，表示尊敬】b、说和做什么结构？【并列短语——是不是这样理解，文章是分了说和做两个部分来写，就像我们以前学过的《从百草园到三味书屋》穿插写】 二、自读、感知文本： 自读思考：1、文章是分了说和做两个部分来写的吗？ 2、文章到底怎样安排说和做的，你能不能在读书的过程中找到最关键的句子 生默读课文，教师巡视，检查学生的读书情况。 交流点拨：嗯，我们要看文章到底分了怎么来写闻一多先生的说和做的，写了哪些内容、从哪些角度，或者说哪些身份来写？预设：第7段、第8段“另”字。【第9段，第一课】 师总结：对，文章要有过渡的句子，对这篇文章而言，事实上是分了闻一多的两个身份或者说两个阶段来写的。【学者和革命家】 三