设计市场艺术教育论文.docxVIP

　　职业素养与教育管理论文随着社会经济的发展和相关行业的进步，伴随着现代科技的发展，艺术教育与转型期的市场经济相融合，衍生出了很多新的奇葩。 　　目前，我国已经进入了经济增长时期，高等教育不但具有高增产速度、高起点的特征，并且规模越来越大。 　　在这种情况下，我国必须要给予高度重视，要深刻全面和认真切实解决反思高等教育发展机制、培养方向、学校定位等一系列问题。 　　教育是投入与产出的关系问题，教育要适应市场经济的运行规律和法则。 　　实际上，现在我国的高等教育中很多做法已经走在了市场的前头，但是效果却落在市场的后面，如在教育收费机制上、在学生毕业后市场对人才的需求与选择上等等。 　　在人才培养和市场之间的配置问题上，我国的教育显现出脱节和滞后的现象。 　　特别是高等艺术教育，由于艺术院校和师范大学、普通高校中的艺术系科，培养方向各不相同，因此，培养任务和方向重叠，不对置的问题越来越突出，培养任务和人才发展方向混为一谈。 　　由此可见，研究和思考高校艺术教育，就要把国家现代化发展的设计市场需求作为第一要素，从而提高人才培养的力度。 　　一、高校艺术教育和设计市场之间的关系一艺术教育是设计市场的源头和基础艺术是一种创造活动，艺术的存在必须要通过创造活动。 　　而艺术教育是启迪受教对象的艺术智慧和艺术技艺，是启迪不断挖掘其艺术潜能与创意的教育。 　　是把艺术作为教育内容象对象传授艺术智慧、技能和精神。 　　设计市场大量的投入和文化创意的崛起在与艺术教育。 　　因此，设计市场从产生之初，就和艺术教育具有紧密的关系。 　　其次，在知识经济时代中，设计市场是艺术教育的延伸和新发展。 　　目前，随着现代全球市场的发展和高新技术的产生，传统艺术形态得到了升级、换代和更新，同时，还引起了艺术制作、销售方式的改变，产生了大量的艺术品种和形式，形成了设计市场更为丰富的艺术品种，具备了全新的形态。 　　如新媒体利用电脑、数字成像技术等先进科技手段研发产生了手机电视、网络电视等新的艺术样式。 　　融合其他多种艺术形式的特点，借助电脑软件、多媒体技术等，电子游戏产生了动漫网游等艺术新形态。 　　从而形成了一道道艺术教育的新景观，设计市场延伸了当代艺术教育的样式，发展丰富了艺术教育的新专业。 　　二设计市场能够推动高校艺术教育的发展设计市场与高校艺术教育发展具有紧密相连的关系，艺术教育是设计市场中一个非常重要的部分，不能把艺术教育与设计市场分离开，它对设计市场的成长和发展负有很大的责任。 　　高等艺术教育不但能促进设计市场的规模扩张和结构的进一步优化，还能为设计市场的发展提供各类文化创意人才，在艺术产品及相关服务的创新、传播和应用方面，艺术教育与发挥着不可替代的作用。 　　如作为设计市场的孵化源，高校艺术教育体系的建立，会促进设计市场的进一步发展和繁茂。 　　反之，设计市场的科学发展也会推动高校艺术教育与文化创意产业的关系成为一种良性循环，使高校艺术教育具有艺术文化教育与技术培养、艺术创意与人才聚集、科研与服务一体化。 　　随着时代的进步和设计市场的不断发展，我们逐渐意识到加强艺术教育能够提高人的全民素质和创造能力，能够实现逻辑思维和形象思维的统一，全面开发脑功能，从而使艺术教育的规模不断的在扩大。 　　一方面，设计市场的发展催生了一大批新的艺术专业的诞生，推动了高校艺术教育的发展，提高了艺术教育的飞速发展。 　　另一方面，在设计市场中，艺术教育成了一个大的组成部分———文化艺术教育产业。 　　三人才培养和智力支持的相辅相成任何具有震撼力的艺术作品必然是打破常规或超越现实，而艺术教育的魅力主要在于培养有创新思维的艺术人才，不在于作品的形式，在设计市场中，对艺术的创意诠释就是要具有创新思维的涌动艺术人才。 　　英国学者佛罗里达曾经说过从根本上看，依靠设计市场人力资本的大量投入和文化创意阶层的崛起，使设计市场获得了告诉的发展。 　　而美国艺术教育家阿恩海姆也认为，艺术教育可以提高人的感知能力，艺术的基础是感知，感知能力则是创造性思维的基础。 　　设计市场中的文化创意则是发挥感知觉思维和实践感知能力的活动。 　　因此，当今艺术教育承担了设计市场的责任和使命，能够极大的促进和提高人的思维能力，培养人们敏捷的感知力和无限的创造力、丰富的想象力，任何思维都是通过意象进行的。 　　尤其是创造性思维。 　　通过知觉选择后，这种意象培养教育而成。 　　从根本上，通过高校的艺术教育，艺术教育实现了人类艺术化生活理想的坚实脊梁，承担了向设计市场源源不断输送可持续发展人才的基地作用，使激发和唤起了人的本能创造性，使艺术欣赏和创造活动成了一种知觉思维活动，使大学生能够接轨生气勃勃的社会文化生活和设计市场，培养和造就了大