职教辅导员素养与工作艺术.docxVIP

　　怎样当好新时期的职教班主任？我的体会主要包括下列四个方面一是信守一条宗旨；二是紧扣两个基本点；三是甘当三大角色；四是施展四项工作艺术。 　　一、信守一条宗旨众所周知，时下，职教班主任这碗饭很难吃。 　　然而，再难我们也躲不开。 　　因为发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。 　　[1]职业教育是关乎国计民生的关键性教育，是党和人民教育事业不可或缺的重要组成部分。 　　职教老师理当为党分忧，为民担责，信守忠于职教事业、倾心服务好每一位学生的职业宗旨，争当班主任，当好班主任。 　　首先，职教班主任的情感和精力必须无私地凝聚到倾心服务上来。 　　要荡涤虚情假意、半心半意、表面应付的陋习，真心诚意、一心一意、表里如一地为学生服务。 　　学生成长发展之需，就是我们永恒的追求。 　　班主任工作做得好不好，不是看你管得严不严，关键看你服务到不到位，学生满意不满意。 　　其次，职教班主任必须着力把工作的出发点和落脚点放到每一位上来。 　　同在一个班的职校生，原有文化基础参差不齐、习惯爱好千差万别、目标追求大相径庭的现象司空见惯。 　　作为班主任，既不能将文化基础薄弱的学生列为差生冷讥热嘲，也不能将习惯爱好特殊的学生视作异端冷言冷语，更不能将目标追求异样的学生划为另类冷语冰人。 　　而应一视同仁，平等相待，越是基础薄弱、习惯特殊、追求异样的，班主任越要对其倍加关心和呵护，让全班学生在成长进步的行列中，一个都不少。 　　再次，职教班主任要舍得在全方位服务上动脑筋，下气力。 　　一是全面服务。 　　事关学生成长进步的方方面面，都满腔热情地提供服务。 　　诸如，品德修养，生活习惯，学习态度、方法，技能训练，生理、心理健康，交际协作，社会适应，理想前途，创业创新，求职就业包罗万象，全面服务。 　　二是全程服务。 　　既指学生从进校到毕业的关心服务，又指学生在校学习的全天候关心服务，还指学生假期内的关心服务，更包括学生就业后的跟踪服务。 　　三是全员服务。 　　班主任要谦逊诚恳地施展沟通协调才能，主动积极地与相关部门领导、任课老师、实训师傅、后勤及物业管理人员、学生家长通力协作，全员服务，共创佳绩。 　　二、紧扣两个基本点职教班主任的岗位职责，就是要使尽浑身解数，努力使每一个学生成人、成才。 　　这是非抓不可的两个基本点。 　　职业教育要面向人人、面向社会，着力培育学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 　　[2]这是新时期职校生成人、成才的纲领性标准。 　　职教班主任是铸就学生良好职业道德、职业技能和就业创业能力的第一责任人，更是将寥寥几个字的抽象标准化作千千万万个规范性细小言行的参与者、考评员。 　　细节决定成败，万万小觑不得。 　　事关学生职业道德、职业技能、就业创业能力培养方面非抓不可的细节教育主要包括下列六个方面一是从爱学习、爱上课、爱实训、爱做清洁卫生工作、爱做家务等细节抓起，着力培养学生爱岗敬业、勤于职守的职业道德意志和品格；二是从尽全力做好一套操、擦好一扇窗、出好一次板报、整理好一次实训场所、当好一回义工等细节抓起，着力培养学生尽职尽责、奉献社会的职业意识和品德；三是从守时作息、按时完成作业、严守实训操作规程、有事请假不超假、经济往来一清二白、有诺必践等细节抓起，着力培养学生遵纪守法、诚实守信的职业道德品质；四是从不说谎不做假、创先争优严守规则、同学间互帮互助友善合作等细节抓起，着力培养学生友好协作、文明竞争的现代意识；五是从做事情一丝不苟、学技术精益求精、搞创新一马当先等细节抓起，着力培养学生勤奋钻研、精通技艺的从业理念；六是从善于在小买卖中讨价还价、乐于在各种场合介绍推销自己、敢于独立或与他人合作搞点小经营整个小作坊等细节抓起，着力培养学生勇于开拓、大胆实践的创业思想。 　　三、甘当三大角色成功的职教班主任，在学生心目中必定是集朋友、亲人、良师于一身的好班主任。 　　职教班主任，首先应成为学生的知心朋友。 　　何为知心朋友？就是彼此尊重、互不嫌弃的平等人；就是有了成绩共同分享，出现错误互相批评的同道人；就是有福同享，有难同当的义气人；就是互吐衷肠，严守私密的知己人。 　　不难看出，做学生的知心朋友，班主任就是要摒弃高高在上、唯我独尊、发号施令的陋习，重塑与学生互帮互学、互相担待、平等相处的新形象。 　　职教班主任，又要努力成为学生心目中知冷知热的亲人。 　　知冷知热的亲人是怎样的人？是望子成龙、望女成凤的双亲；是关心饱暖、关爱备至的亲密长辈；是甘愿自个儿节衣缩食变着法儿也要让自家在外求学者有面子的监护人；是啥时都容得了使性撒娇的保护神；是无话不说、无忙不帮的兄弟姐妹