职教集团科学建设论文.docxVIP

　　1科学建设职教集团11建设职教集团主要涉及内容1统一教学、实训和就业。 　　统一教学计划、教材和教学管理模式。 　　统一实习、实训方式与内容。 　　统一安排就业指导和推荐。 　　2资源共享。 　　实习、实训基地共享，信息共享。 　　3师资培训和交流。 　　高职院校为中职培训教师。 　　中职学校之间或高职院校之间进行教师交流。 　　企业为职业院校教师提供实践岗位。 　　教师到企业实职锻炼，实职岗位有技能型、管理型，甚至部门经理。 　　职业院校为企业开展多层次员工培训。 　　企业委派技术人员到学校讲课、讲座，委派技术工人到学校指导实习、实训。 　　4校企开展产、学、研合作。 　　校企共同研讨人才培养方案，制定教学目标，进行课程开发和改革，开展校企论坛。 　　企业为职业院校提供最新生产工艺、流程和技术，提供学生顶岗实习岗位和毕业生就业岗位，协作组织招生。 　　院校参与企业产品研发，制定生产工艺设计、营销策略，帮助企业诊断问题。 　　院校之间进行教学交流，共同组织技能竞赛。 　　12职教集团的组织架构及类型1组织架构以专业、行业为纽带，相关职业院校、企业和行业协会共同组建职教集团。 　　职教集团成立指导委员会对集团建设进行指导，职教集团设理事长会议，理事长会议下设秘书处和教学、校企培训、招生就业等委员会。 　　2集团类型集群式集团区域特征明显，市、县职教园区内职业学校资源共享，教学和管理模式统一，吸收当地相关企业，共同组建职教集团。 　　集合式由高职院校牵头，3加2的高职对应中职学校参加，相关企业加盟，共同组建职教集团。 　　集团式具有较行业性和专业性，集团主要以专业为纽带开展合作，由高职院牵头，多所中、高职院校和企业加盟。 　　根据开设专业性质，一个学校或企业可以同时参加多个集团，各集团成员单位可以相互交叉。 　　跨区域式以专业和行业为纽带，跨省组建。 　　13职教集团宗旨优化重组职教资源，创新职教发展模式，营造职教发展环境，校校、校企深度合作，提升职教办学质量。 　　自愿合作，规模发展、战略联盟，资源共享，相互支持，抵御风险，互补多赢。 　　2职教集团科学建设与创新型人才培养具体实施办法21增强了校校联合的紧密度通过牵头学校的骨干带头作用，充分发挥优质教育资源的示范功能，校校之间以专业建设为纽带、以扩大招生规模为目标，拓展了成员学校的办学空间，提高了成员学校的办学水平，同时也推动了成员学校所在地职教事业的发展。 　　成立教学、学生和就业三个指导委员会，制定各指导委员会章程、制定集团办学管理办法、考核标准及其核心指标等工作规范。 　　制定集团内学校的九统一培养目标、质量标准、招生就业、实验实习、师资培训、校园文化、管理手段，较全面地规范了集团培训标准。 　　22推进了校企合作的深度集团内企业与学校签订订单培养，学校实施菜单教学，企业与学校共同制订专业培养目标、专业课程设置，企业为学校提供实验实训、顶岗实习、就业指导等。 　　校企零距离对接，大大提高了毕业生岗位适应能力，学校毕业生的就业率、就业对口率和稳定率得到大幅提高。 　　家长、社会、单位、学生四方满意。 　　同时，各职教集团充分利用内部企业资源，企业为学校专业教师提供实践，学校为企业培训员工和提供技能鉴定。 　　与学校订单培养、企业冠名班级等。 　　23加强了职教宣传的力度各职教集团通过召开成立大会和各种研讨会，有效地扩大了职教集团的社会影响力和发展职业教育的带动力。 　　24强化了职业教育规模化、连锁化办学理念各职教集团通过近一年来的具体实践，强烈感受到集团化办学带来的观念震撼，拓宽和创新了办学思路，体验到了集团化办学巨大好处和综合效益。 　　3关于职教集团建设的建议根据建设产业发展新体系的要求，科学预测产业发展对技术技能人才的需求，超前培养和储备人才，使产业结构调整和职业教育人才培养结构调整保持同步。 　　根据产业链各个环节的技术技能人才需求，建立与整个产业链相配套的教育链、人才链。 　　建立教育、人力资源、发改、统计等部门联合发布年度分行业、分岗位的技术技能人才就业状况和需求预测制度。 　　31加强引导、支持、扶持力度省教育厅会同有关部门制定加强我省职教集团建设的相关政策，研究制定我省职教集团建设发展规划，协调财政、发改等部门，争取职教集团建设项目和资金支持。 　　成立由政府相关部门和行业协会负责人为成员的职教集团联席会议，商讨解决集团建设过程中出现的重要问题，协调各方共同为职教集团建设提供支持。 　　32建设信息化职业教育，推动教育集团发展率先推进职业教育信息化。 　　将职业教育信息化作为国家教育信息化的战略重点优先部署，完善职业院校信息化基础设施，推动数字化职业院校建设，实现宽带