职教革新中房地产专业培养模式选定.docxVIP

　　1职业教育介绍当前，社会和经济发展对职业教育的发展和改革产生了全面的、深刻的影响，并提出了更高的要求。 　　职业教育要能适应市场经济、职业岗位的需求，满足社会对专门人才的需要．就必须确立以就业为导向、以能力为本位的教学理念。 　　充分体现以提高学生综合职业能力和全面素质为目标，以实践技能训练为重点的现代职教特色。 　　所以说，职业学校从开始办学就要找准就业市场需求．在新形势下，教育都提出了改革人才培养模式要求，进一步调整教育结构，建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度，深化职业教育改革。 　　房地产专业是适应市场发展的新专业，从长远发展来看，房地产投资和开发企业、物管公司、资产公司以及房地产咨询机构、评估机构、产权保险公司等均对房地产专业人才有着巨大和广泛的需求然而，房地产专业又是一个综合性非常强，兼具工程、管理、经济和法律等多学科知识的综合性专业，目前该专业人才的培养模式问题不易把握，其知识、能力和素质的要求上也有待明确。 　　河南建筑职业技术学院自2006年创办房地产经营与估价专业，2006年开始招收高职生。 　　作为建筑院校工程管理系的专业之一，房地产经营与估价专业使用工程管理专业基础课程，即工程技术类课程、工程经济类课程、工程管理类课程、造价管理类和法规类课程等平台，培养具有分析和解决房地产经营与估价理论问题的能力，具备从事房地产相关专业技能毕业生，以适应市场的不同需求。 　　2房地产专业人才培养模式人才培养模式是指在一定时间，一定社会环境下，在一定的教育思想指导下，人才培养的标准和规范以及人才培养活动的人才培养计划、组织方法和运行方式。 　　根据我国房地产专业教育现状和今后发展的需要，高职人才培养模式的内涵包括三个层面的内容。 　　第一是目标体系，主要指培养目标及规格；第二是内容方式体系，主要指教学内容、教学方法与手段、培养途径等；第三是保障体系，主要指教师队伍、实训基地、教学管理和教学评价等。 　　可以从以下方面对高职类房地产专业培养模式进行定义1以培养房地产经营与管理一线所需的综合素质较高的技能型技能人才为办学宗旨；2完善以培养专业技术技能能力为主线的理论和实践教学体系；3形成校内教学与社会教学与生产实践相结合的人才培养途径；4具备一支教学水平较高并且具有较强实践能力的师资队伍；5具有良好的实践教学条件和环境；6具有科学规范和先进的教育管理制度。 　　作为建筑行业的专业之一，在能力结构方面，房地产专业人有研究型、技能型、研究一技能型三种才培养模式。 　　研究型模式着重培养理论基础扎实、宽厚，能从事科学研究和技术开发工作的人才。 　　研究型模式要求土木工程和经济管理专业的实力雄厚，要有好的科研条件和学术氛围，并且是以研究生教育为主。 　　技能型模式则培养具有较强的实际操作能力，能将专业知识和技能应用于社会建设工作人才。 　　研究一技能型模式界于研究型和技能型之间，科研能力和操作能力二者并重，其毕业生可以从事房地产开发与评估、房地产估价和房地产经纪、物业管理等实践性工作。 　　作为工程管理系的专业之一，在专业知识结构方面，房地产专业人才培养模式有工程型、管理型、工程一管理型三种。 　　工程型模式着重土木工程技术知识的教育，在课程设置上安排较多的土木工程类课程和实践环节，其人才特点体现为工程技术知识丰富，实际操作能力强，能胜任房地产工程技术和管理的基层岗位。 　　管理型模式偏重于经济管理知识的教育，在课程设置上安排的土木工程类课程及其实践环节相对较少，金融、投资和工商管理类等课程的比重较大，工程一管理型模式则对土木工程类知识和经济管理类知识的教育并重，在课程设置上并不偏重某一类课程，其人才特点体现为具有一定的土木工程知识和经济管理知识，具备较强实际动手能力和组织协调能力，兼备工程型和管理型人才专业技能。 　　3我院房地产专业人才培养模式建立3．1选择合理的人才培养模式根据我国教育的实际情况，绝大多数高校应选择技能型或研究一技能型模式。 　　河南建筑职业技术学院为高职院校，现阶段宜选择技能型、工程管理型培养模式，不适宜选择纯研究型的办学模式；而河南省房地产市场需要大量的实践性技能人才，我院的职业教育特点正好符合了市场需求。 　　而且，我院有广泛的土木及建筑工程教学资源优势，满足我省对管理型房地产行业优秀人才对具有一定土木工程知识和经济管理知识，具备较强实际动手能力和组织协调能力需求。 　　3．2确立培养目标房地产方向的大专毕业生主要从事房地产领域的实际工作，但是，房地产领域的知识宽泛，学生进入社会所需要的知识和技能不可能在学习期间全部解决。 　　因此，房地产方向高职毕业生应具有比较扎实的理论基础，然后在社会需求和个人感兴趣的领域去发展专门知识。 　　我院房地产