语文人教版七年级下册游山西村.docVIP

游山西村 袁欣颖 【学习目标】　　　1．学习本课生字词。　　　2．理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。　　　3．习得学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。　　 【学习点与难点】　　　引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。　　　学习课时：1课时教具：课件　　 【学习方式】　　　1．自主、合作、探究的方式。　　　2．诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的语句。 【授课】 一．作者简介：陆游是南宋著名爱国诗人。他一生处于金兵入侵、国家动乱、人民苦难的时期，他才华横溢，一生创作了大量作品，留下上万首诗篇，他的诗歌大部分抒写爱国之情，豪迈奔放；也有的描写田园风光，清新自然。 　 二、初读古诗，读通读准　　　1．自由读古诗两到三遍，注意读准字音，读通诗句。　　　2．汇报自读诗句、学习生字的情况。 三、再读古诗，读出诗味　　　1．师引言：读古诗，要慢慢地，有轻有重地读，读出诗的韵味。还要抓重点词读。　　　2．师范读，生练读（学生有的读得抑扬顿挫，摇头晃脑；有的读得琅琅上口，韵味十足。）　　　3．师生合作读（说发现——结合读音了解押韵——注意诗的韵味——练习合作读诗：如引读前四字或接读后三字。）　 四、自主学诗，读懂诗意，品悟诗境 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景．这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚．“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏 颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用．这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景．不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣． 此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷．读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱． 写诗人的愿望．诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表．一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上． 五．尝试运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 当你做一道题百思不得其解，正为此懊恼（ ），一位朋友在此时帮你点拨了一下，真是（ ）。 六．背诵这首诗 当堂背诵并检查。 七．拓展 你在学习、生活中有否遇到过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况?谈谈你的感受。 板书 村里 农家热情 村外 柳暗花明 村内 古风淳朴 希望 随时做客