艺术院校参与公共文化服务体系建设.docxVIP

　　摘要参与公共文化服务体系是艺术职业院校社会服务职责的重要体现，在参与该体系建设的过程中，艺术职业院校拥有四重身份———公共文化设施的提供者、公共文化产品的创造者、公共文化培训的承办者、公共文化普及的推广者。 　　本文在归纳总结艺术院校参与公共文化服务体系建设策略的同时，提出毕业生从事公共文化相关工作需要更多政策鼓励支持；学校专业、课程设置需与基层公共文化服务高度契合；学校应改变被动参与公共文化模式，主动探索校馆学校与文化馆、校站学校与街道文化站、校室学校与社区文化室的合作模式，以期为现代公共文化服务体系的建立而服务。 　　关键词艺术类高职；公共文化；体系建设；社区一、艺术职业院校参与公共文化服务体系的建设内涵公共文化产品和服务除了包括由政府主导建设为居民提供文化服务的公共图书馆、博物馆、文化馆、社区文化服务中心等公共文化设施，也包括创作生产优秀文化产品，积极开展全民文化、艺术普及等活动，还包括建立优秀传统文化传承和发展体系。 　　在公共文化产品及服务的供给过程中，艺术类高职可以根据自身资源，找到参与建设公共文化服务体系的契合点，以此进行相应研究，履行学校的社会责任。 　　现阶段艺术类高职院校在参与公共文化服务体系的过程中，具有四重身份公共文化设施的提供者、公共文化产品的创造者、公共文化培训的承办者、公共文化普及的推广者。 　　一公共文化设施的提供者利用自身资源，将学校现有资源作为公共文化设施，免费提供给附近居民。 　　比如在保证本学校教育教学计划的前提条件下，向社会开放学校的剧场、博物馆、操场等场所，进行公益性质的公共文化活动。 　　北戏拥有一座能够容纳600多人的少儿戏剧场，成为所处区域最为重要的公共文化设施。 　　该剧场在为学院正常教学服务的同时，自2013年6月1日至今，完成了2013春夏、2013秋冬等多个演出季的演出工作。 　　学院在每个周末进行2场演出，以10—20元低廉的公益演出票价，为周边居民提供公共文化演出服务，满足群众尤其是青少年的精神文化需求。 　　少儿戏剧场的四楼，还建有北戏书馆，作为北京评书传承基地，自2014年6月1日起坚持每周六晚演出2小时评书。 　　低廉的票价、高质量的表演，使得北戏书馆成为北京市著名的评书演出场所，聚集了一大批喜好评书的观众。 　　二公共文化产品的创造者艺术类高职还可以凭借其创作、演出等资源，创作出更多能够传播当代中国正能量、反映中国人审美追求的优秀文化产品，繁荣当地的文化市场，成为优秀文化产品的提供者，丰富优秀公共文化产品供给。 　　在创作这一环节，艺术职业院校还可以与社区、文化馆或其他公共文化服务机构合作，提供艺术文化技术支持，帮助文化馆、街道、社区生产公共文化产品。 　　北戏在近年来创排了一批能够体现中国核心价值观，反映中华文化精神的艺术演出作品。 　　学院在首都市民文明办、北京市文化局的支持下，以文化人、以文育人为理念打造出中华美德故事汇系列舞台剧文化品牌，在各大中小学进行巡演，弘扬和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，为首都思想道德建设贡献了力量。 　　学院还利用自身资源，创排了一批演出剧目，如新编原创京剧《少年马连良》、北京传统乐曲音乐会《燕落花枝》、舞剧《夕照》、京剧全本《玉堂春》、评剧《花为媒》和《金沙江畔》等，极大繁荣了北京文化市场，成为了优秀文化产品的提供者。 　　三公共文化培训的承办者艺术类高职可以为公共文化服务体系培育和壮大群众文艺力量。 　　广泛开展群众文艺活动需要加强基层群众文艺人才队伍和群众文艺骨干力量建设，而艺术类高职可以为群众文艺力量提供服务，从文艺团队建设、群众艺术普及、志愿者培训等各方面利用学校资源，参与培育群众文艺骨干的工作，从而帮助文艺骨干更好地开展积极向上的群众文艺活动，加强公共文化服务体系的建设。 　　北戏从2011年开始承接北京市文化局的千名基层文化骨干培训工作，自2011年10起至今已举办了六届，共计为北京市培养了2054名基层文化骨干。 　　在北京市文化局着力推动建立全市公共文化服务供给体系，变输送为配送的过程中，北戏作为培训工作的承办者，帮助实现了文化惠民项目与群众文化需求的对接，按照市文化局六会———会做群众工作、会组织活动、会指挥合唱、会舞蹈编排、会乐器演奏、会计算机技能的培训理念，对基层文化骨干进行了分阶段、滚动式、系统性培训。 　　为达到培训效果，北戏凭借自身资源，选聘了校内外有丰富经验的教师进行授课，分别开设了《公共文化管理常识》、《大型活动策划》、《公共文化服务体系》、《文化志愿者服务管理工作讲解》、《图书管理》、《计算机基础》、《戏曲欣赏》、《音乐欣赏》《书法鉴赏》、《绘画鉴赏》、《读谱视唱》等理论课程以及《戏曲剧目课》、《戏曲身训课》、《合唱与指挥》、《葫芦