计算机教学如何实施创新教育.docxVIP

　　［摘要］创新教育是以培养人的创新能力为基础的教育，以发掘人的创造潜能、促进人的全面发展为目的。 　　目前中职学校学生创新意识淡薄、创造性差，在计算机教学的应用中，尝试从几个方面创新教育，努力培养学生的创新精神和创新能力。 　　［关键词］中职；计算机应用；创新教育一、不断创设新情境，努力引导学生进行创新一激发学生的学习兴趣，创设新颖情境。 　　中职学生正处在青春期，做事情没有耐性，很难集中注意力去学习，假设能在课堂上提出巧妙性的问题，便易于激发学生的好奇心，集中学生的注意力，这样就能为实施创造性教育打好基础。 　　例如，在计算机的教学过程中，教师可以先做一个学生都比较感兴趣的，让学生产生好奇心，这样能在很大程度上提高学生的学习热情。 　　二提高学生的思维能力，创设创造性情境。 　　在学生学习的活动中，学习的核心是开发思维，打开大脑，而思维又是从问题开始的。 　　所在在学习的过程中，教师要巧妙地提出问题，这样能够有效地激起学生的求知意识，使学生的创造性思维得到发挥。 　　例如，在计算机的系统组装的教学中，教师可以故意给学生设置一些阻碍，让学生自主寻找解决障碍的办法，教师在一旁对学生进行引导，使学生创造性地对计算机故障进行检测。 　　二、不断改变教学模式，促进学生进行创新现在的学生在课堂上的思维往往会受到传统教学模式的束缚，基本没有灵活、愉悦的互动，基本都是教师在说教，学生只能被动地接受，大大降低了学生学习的积极性，更谈不上提高创造性思维的能力。 　　教学活动是师生之间双方的教学过程，在实施教学中，必须充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，在教学过程中我们要以学生为中心，灵活地改变教学方式，不断激发学生的学习兴趣，吸引学生的好奇心，给他们一定的鼓励和肯定，构建发挥他们多向思维的课题教学，使学生进入最佳的学习状态。 　　同时，也可以让学生进行比赛来提高课堂的学习氛围，看谁先完成教师布置的任务，谁最有创新性，表现好的教师可以给予一定的奖励和表扬，以提高教学质量。 　　三、强化培养创新意识，激发学生的创新能力教师不是把学生越教越死板，而是要积极培养学生的创新意识，激发学生去寻找、去发现、去创造的激情。 　　例如，在计算机的平面设计教学中，给学生布置的练习不要太死板，给学生固定的题目，要给学生一个大的范围，只要能够把所学的知识运用上且符合要求即可。 　　只有让学生按照自己的想法去创造设计发挥，才能激发学生创新的活力，也才能够激发学生的创新热情。 　　四、加强优化措施，保证学生创新优化教学措施，教师要认真探索课程中具有创新教育的内容，充分地考虑到学生的创新思维能力，激发学生创新的兴趣，培养学生积极主动思考的能力，使学生对感兴趣的问题放心地进行开拓创新。 　　五、深化改革考评，鼓励学生进行创新教师要改革现行考评体系，对学生完成的项目进行合理的评价，同时，教师也应该对学生具有意义的创造予以鼓励和表扬。 　　从某种意义上讲，学生完成的项目没有正确与否。 　　教师要善于发现学生的优点，并及时给予一定的鼓励，让学生产生一定的成就感；要把学生的任何一点与众不同都要看作是一次创新，鼓励学生勇于创新，无论学生的想法是多么糟糕，都要仔细聆听学生的见解；要给予每一个学生成功和表现的机会，从而让学生充分感受到成功的心理体验和乐趣。 　　六、充分利用网络资源和实物资源，加强可视化教学虽然现在计算机在生活中已经很普遍，但是真正了解计算机内部构造的学生并不多。 　　所以计算机授课的实物资源也是必不可少的。 　　我们要随时了解网络上的资源，充分发挥互联网的优势和作用，引导学生学会使用网络资源，使之能够更好地服务于学习。 　　例如，教师在授课之前可以通过网络资料进行备课，在讲硬盘时，很多学生都没有看过硬盘，教师就可以从网络上下载不同品牌的硬盘图片，同时配上相关的知识点，学生对硬盘的理解就能更深入，而且这样的授课会使学生更容易接受。 　　七、尊重、关爱学生，融洽师生关系师生关系的好坏直接影响教学效果。 　　教师要对每一名学生的性格特点进行了解，指导他们学习的同时也要给他们一定的关怀。 　　特别是对那些敏感的学生，时刻关心他们的情绪波动，特别是当成绩不理想的时候，不要让他们因为这些小情绪影响到学习。 　　教师还要宽容地对待每一名学生，要尊重学生的想法，要学会欣赏学生的优点，特别是对那些成绩不是特别好的学生，要给予更多的鼓励，因为每一个学生都会有闪光点。 　　多给他们一些时间，真诚地对待他们，这样的学习就会变成一种和谐愉快的过程。 　　随着教育改革的不断发展，中职教育也在不断地加强，在教学过程中要以学生为中心，教师为主导，在中职计算机教学中渗透创新教育，使计算机课堂教学充满活力与激情，使学生的创新思维得到不断的进步与发