计算机教学创新能力培养策略.docxVIP

　　摘要计算机学科操作性、技术性较强，它也引领着社会科学技术的发展和进步。 　　关注高职计算机教学中学生创新能力的培养，不仅契合学科教育质量提升的需要，也符合时代发展和学生综合素质发展的需求。 　　对此从计算机教学中高职学生创新能力培养的意义、策略等方面，探讨新时代背景下，优化高职计算机教学理念和策略的实施途径。 　　关键词高职；计算机教学；创新能力；培养策略近年来，高职教育将培养实用型、专业型高素质人才作为培养目标，为社会输送了大批量的一线岗位工作者。 　　高职教育是人才培养的摇篮，契合了基础岗位人才培养的需求，也为学生提升职业工作能力创造了条件。 　　但新时代背景下，需要在培养学生基本职业技能的基础上，加强对学生创新思维与创新能力的培养，关注创新是时代发展的动力，在高职教育中真正落实。 　　现阶段，很多高职院校依旧采取的是传统的教育教学模式，在计算机教学理念和方法上，没有与时俱进和创新。 　　现阶段，如何提升计算机专业高职学生的创新能力，这就需要结合高职计算机教学实际，认真分析与探究。 　　1计算机教学中高职学生创新能力培养的意义11素质教育的需要。 　　素质教育的根本目标，是培养社会需求的人才。 　　高职教育的目标，也是培养专业型、技术型、能满足社会需要的一线人才，两者不谋而合。 　　为实现素质教育的要求，就必须在计算机教学中，除了教给学生理论和基本技术外，还需要鼓励学生敢于质疑、独创性思考，提出自己的想法，并敢于与众不同，实践新思路与新方案。 　　通过重视学生创新能力的培养，真正契合素质教育的需要，实现素质教育目标，促进学生开拓思维，自我进步与可持续发展。 　　12优化教学的要求。 　　新时代背景下，计算机教学应以培养社会需求的创新人才为目标，更新计算机学科的教学理念与方法，关注学生创新意识、创新思维与创新能力的培养，这样才能有效提升计算机教学质量。 　　为优化计算机教学质量，就必须将培养学生创新能力作为核心目标，在教学中巧妙渗透创新思想，引导学生创新思考、动手实践，将创意依托技术手段变化为实际元素，真正呈现出来。 　　13社会发展的需求。 　　社会的快速发展，离不开理论与技术的创新。 　　创新是民族进步的灵魂，没有创新，我们的社会和时代就不会发展，也就没有现阶段的智能化、信息化高速发展的社会。 　　计算机属于人们生活与工作的必要元素，必须关注计算机的创新教学，让学生敢于创新与实践，丰富学生独创性思维，培养创新能力。 　　2计算机教学中高职学生创新能力培养的策略21创设趣味情境，激发创新兴趣。 　　相对于普通高校的学生来说，高职学生并没有非常浓厚的学习兴趣，学习基础和学习能力也是参差不齐。 　　结合高职学生的认知基础和特点，为培养他们的创新能力及参与计算机学科学习的积极性，有必要从挖掘学生的兴趣出发，创设趣味情境，让学生调动自身主观能动性，积极参与计算机学科学习与创新。 　　兴趣是最好的老师，兴趣也是激发学生创新思维，促进学生调动全身心器官，高效融入创造思考的动力。 　　可以通过创设趣味情境，激发学生创新的兴趣。 　　可以是游戏情境、生活情境、竞赛情境、项目情境、任务情境等，以恰当的情境，刺激学生不服输的思维，从而让学生发散思维、努力创新。 　　如教学时，可以契合学生生活实际，创设生活化的竞赛情境。 　　教师设计任务运用制作趣味的人像。 　　任务导向下，教师从学生熟悉的生活出发，让学生挑选平时自拍的照片，选取其中一幅照片，运用工具，添加背景、文字或搭配照片上没有的人物等。 　　竞赛情境下，学生4人一组，参与竞赛活动，结合课前预习和课上学习的知识，在竞赛中合作探究，讨论设计主题，并合作互动交流操作方法，再动手实践完成操作。 　　依托工具及学生独特的审美特点，学生合作探究，创造出趣味的人物构图。 　　在竞赛背景下，学生积极发散思维、创新思考，综合运用了美术知识和审美思维，让很好地为美化学生的生活服务，也培养了学生的创新能力。 　　22加强师资建设，更新教学理念。 　　教师是课堂的主导者，一个具备良好师德素养、技术能力的教师，能对学生起到感染和引领作用。 　　优秀的教师能让课堂更具生机和活力，学生也会更加信服教师，敢于创新、表达与动手实践。 　　所以，为培养高职学生的创新能力与职业素养，让他们适应快速发展的社会，胜任即将面临的工作生活，有必要加强师资建设，更新教师的教学理念，有效引领学生创新思考与创造实践。 　　加强高职院校计算机教师的师资建设，可以从多方面出发。 　　一是重视高职计算机教师专业技能的培养。 　　鼓励教师不断学习新的技术与方法，与时俱进，实时更新自己的计算机专业知识与技能水平，契合教育教学的需要。 　　二是培养更多双师型教师。