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文章不是无情物
—— 学习抒情? 教学目标：了解抒情文字的特点和写法，学会抒情的两种方法。 教学重点：培养学生合理地把自己的情感通过抒情这一表达方式写出来。 教学安排：1课时 教学过程： 一、写作导引 二、活动交流：阅读下面两个片段，试比较分析表情达意的优劣。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
小结：在写作中，要用饱含感情的语言，恰当地抒发自己的真情实感。这种把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评等）直接或间接地抒发和表露出来，就是抒情。它能增强文章的感染力，使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。
三、选择恰当的抒情方式
（一）直接抒情：课例《黄河颂》
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,?便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。
（二）间接抒情：课例《土地的誓言》
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
四、温故知新---- 间接抒情常用的几种方式
1、记事抒情（融情于事）：寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。
2、借景抒情（融情于景）：借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。
3、托物言志（融情于物）：选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。
4、议论抒情（融情于理）
小结：间接抒情的主要技法：①描摹人物 ②细化动作 ③细化景物 ④巧用修辞
学生练习（美丽山城视频引导，学生现场练习并交流）
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