语文人教版七年级下册智子疑邻.docxVIP

《智子疑邻》讲学稿 主备：孟丽凤 学 习 任 务： 1了解一位思想家 2积累一点文言词 3多角度探究寓意 教学过程： 一、新课导入：请同学们在老师的描述中抢答： 他虽有口吃，却常用寓言故事说明事理，富有说服力。 他有许多寓言故事流传于世，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”、“买椟还珠”、“老马识途”等。 他是战国末期韩国人，著名思想家。 他是李斯的同窗，倍受秦始皇的赏识。 他是法家学派的代表人物，著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。 二、自主学习 （一）初 读 课 文 1、读准字音 2、读出停顿 （温馨提示：请结合书下注释，读准字音，读出停顿。） 3提高难度，去掉标点，读准停顿，读准字音。 宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父 （温馨提示：读音变化，往往与词义有关；句子停顿，往往与词意有关） （二）再 读 课 文 读通文义 请结合书下注释翻译课文(2分钟)。翻译文言文尽量做到“直译”。（温馨提示：结合学过的“留字”、“补字”、“加字”和“换字”的方法翻译文章。） （三）积 累 言 辞 你的慧眼发现本课有两个特殊用法的词了吗？ 结合学过的文章整理一词多义。 （温馨提示：请把这些词整理在下面。 ） 三、合作探究，品读课文，多角度探 究 寓 意： 1、宋人家中被盗的原因何在？ 2、在宋人家被盗之前，其子和邻人之父都向他提出过建议，他们的建议一样吗？这个建议是什么？ 3、被盗后宋人对他们的态度有何不同？ 4、富人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？ 5、小组合作交流：面对被怀疑的“邻人之父”你想说什么？面对主观臆断的“富人”你又想说什么？ 6、本文寓意： 四、课 堂 小 结 通过本节课的学习我收获了： 1、积累知识 2、为人处世 …… 五、扩写练习：发挥大胆奇特而又合情合理的想象，可以加进一些情节、细节描写和描述性的语言，扩充这则寓言的内容。如：你可以对富人进行细致的描绘，到底是一个怎样的富人；这个儿子对父亲说这事是怎样的神态，为何富人认为他聪明；邻居的老人是个怎样的人，在什么情况下说了有盗贼这事等。