语文人教版七年级下册抓住细节.docxVIP

写作 抓住细节 教学目标 知识与方法 理解细节描写的概念。 学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。 过程与方法 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。 情感、态度与价值观 让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 教学重难点及突破 重点 揣摩细节描写作用。 难点 学习在作文中安排恰当的细节描写。 教学突破 理论知识与实践相联系--------课堂设计紧扣单元课文。 学已致用------从修改开始。 妙处归纳------写作指导。 教学过程 第一课时 导入新课，激趣引思 师：同学们，我们的语文课本是一个丰富多彩的世界，里面充满了形形色色的人物。在本学期学过的课文中，哪个人物最让你记忆犹新？这个人物的那些举动，哪句话语，那副表情给你留下了深刻的印象？ 学生自由发言。灯片中出示细节描写的课文范例。 《阿长与（山海经）》：语言描写、动作描写 《老王》：外貌描写、语言描写 《台阶》：动作描写 《卖油翁》神态描写、动作描写、语言描写 什么叫细节描写？（点拨、归纳） 明确：细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体。细致入微的描写，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 3.想一想：刚才大屏幕上出示的本单元的课文，有哪些细节描写让你印象深刻。试着写出 一两个，不用很长的文字，几句话就可以。 例：《阿长与（三海经）》1，作者只说阿长在中间摆成一个“大”字，就灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 《老王》中“他一手拿着布，一手攥着钱，带本地转过身子”，一个“攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。 《台阶》中“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”细节描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现，内心无比喜悦时手足无措的样子。 揣摩细节描写之妙 写作时，要学会抓住细节描写，细节描写的好处主要有以下几个方面： 突出人物的性格。 展示故事情节。 塑造典型的环境，渲染人物心情。 回顾习作，迁移巩固 回顾本学期习作，交流成功的细节描写。请同学们认真默读这些细节描写，看看你最欣赏哪位同学的作品。 学生交流。说一说欣赏的理由。 自主修改作文中的片段。请你选择一处细节描写进行修改，争取让你笔下的人物活起来 修改后交流。侧重谈自己的修改思路或感受。 板书设计 写作 抓住细节 动作 语言 神态 心理 外貌 妙处：1.突出人物的性格 2.展示故事情节 3.塑造典型的环境，渲染人物心情 写作注意：真实 典型 生动 教学反思 在教学过程中，安排了几个主要环节：课本知识呈现，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些学生精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；方法介绍，主要介绍一些写好细节的方法；作文修改，让学生根据提示，进行修改练习，在模仿实践中形成能力。 本次教学的一个亮点就是让学生在课堂上进行作文修改。让学生在课堂上的学习活动能落到实处，得到方法的指导，有针对演练，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。