学做魔术师、凝结震撼的瞬间两篇案例02.docVIP

信息技术课图片处理软件的应用教学案例 课题：学做“魔术师” 课时：1 教师：李荣杰 教学目标 1、知识与技能 利用各种编辑工具对图片进行编辑和美化 在对多个文件进行修改操作中，恰当利用批量处理功能，提高工作效率 2、过程与方法 鼓励每个学生都要完成教学实例，发挥小组互动的作用，让每个学生都能够掌握图片编辑的方法； 通过各显神通环节，激发学舌功能自主学习的积极性。 3、情感态度与价值观 通过教学实例的操作，让学生感受创造美，完善美的方法； 通过各显神通环节，开发学生创造性思维，为学生激发自我、展示自我创造一个空间。 教材分析 作为一款优秀的看图软件，ACDSee软件能快速、高质量显示所支持的各种图片。在处理数码影像方面，更是我们得心应手的编辑工具；其拥有最为常用的剪切图象、锐化、暴光调整、色彩调整、旋转等功能。其批量处理功能高效地对批处理对文件进行改名、格式转换、旋转更是非常强大。 学情分析 本节课是ACDSee软件学习的第三课，是在掌握了ACDSee的浏览功能后，对图片进行编辑和美化的学习。本课采用实例讲解的方法，让学生体验ACDSee强大的图片编辑和美化功能，激发学生参与学习，体验成功的欲望。 教学重点 能够利用编辑模式下的各种编辑工具对图片进行编辑和美化。 教学难点 综合应用各种编辑工具对图片进行编辑和美化。 教法选择 任务驱动法、探究学习法、例演示法。 教学过程 过程环节 教师活动 学生活动 创设情境， ? 播放一组修改前后对照的数码像片。这张图片的版面、大小、角度、名称画面都存在很多问题。 同学们，看完老师出示的图片后，你们有什么感觉？你们想不想也成为一个图片处理高手，使自己的图片变得更加漂亮？ 观看材料图片，查找问题，明确本节课要学习的知识及需要完成的任务。 导入新课 布置学习任务一 结合教材，对收集或储存在文件夹中的图片进行编辑。 提示：打开“素材资源”文件夹中的图片素材，利用“旋转”和“裁剪”工具对图片素材进行角度和大小的调整；利用“相片修复”工具修复图片素材的破损部分；利用“暴光”工具调整素材图片的亮度；利用“清晰度”工具调整素材图片的清晰度； 布置学习任务二 对图片进行批量操作。 批量旋转、重命名、文件格式转换。 提示：对搜集的图片进行旋转、重命名、文件格式转换等批量编辑制作。 布置学习任务三 对整理好的图片添加文字；保存美化后的图片。然后以幻灯片进行播放。 1、? 学生参考教材内容，这部分知识点实用性很强，要学生尝试对图片进行编辑。熟练掌握图下大小角度暴光量的调整等操作。 2、结合教材和教师辅导讲解，学生组内互助完成图片素材的旋转、剪切、修复、添加文字等编辑操作。 这部分操作流程比较长，要鼓励不同层次的同学互相协作完成。知识积累丰富的同学可以尝试完成各显神通中的的练习。 3、学生小组内通过协助共同完成对文件夹中图片的批量旋转、重命名和格式转换等操作。 操作前要梳理学生思路，归纳出文件夹中素材图片哪些方面需要调整，不要盲目操作，要做到目标明确。 学习评价、归纳总结 1、引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，检验学生新知识掌握情况，以帮助学生的改进与提高。 2、引导学生制作个性艺术作品。 3、组织组内同学进行作品展示活动。 1、完成各显神通作业内容 2、填写学生课堂表现评价量表 3、组内开展个性艺术作品展示活动，做好活动记录，并保存到“成长基石”文件夹。 教学反思：这堂课的气氛始终比较活跃，由于学生对教学内容感兴趣，积极参与，因此教学效果基本达到了预期的目的。首先对本节课设计较好，因先播放一组修改前后的图片让同学寻找问题，然后带着问题主动探究学习，让同学们指出图片应该怎样进行处理，教师再把三个学习任务及时提出，这是本节课较成功之处。不足处是学生遇到困难 不会去请教组外的成员，在今后教学中还要注意 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///Article/xxjs/czxx/200704/177991_4.htmlaid=11695sid=6235007045053802click=1url=http%3A///englishfirst/summer09/default.aspx%3Fetag%3DEFCN_Lifeclub_AFVogate001v=0k=%u57F9%u517Bs=http%3A///Article/xxjs/czxx/200704/177991_5.htmlrn=492520 \t _blank 培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。