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3、诚信是金 第一课时 教学内容:识诚信 教材分析:了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。 学习目标: 1、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。 2、情感态度价值观：行为能做到诚实守信。 重点、难点: 1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 2、引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学准备: 提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。 导学过程： 一、前置学习： 1、故事导入。 分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。 古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？ 教师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。 2、我会探究： (1)、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。 ①学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。 ②考试作弊。 ③买东西多找的钱退回别人。 ④比赛作品自己做，不让父母代做。 (2)、说说不诚实会有什么后果？ 二、交流释疑： 1、班级交流：①③④是诚实的表现；②是不诚实的表现。 2、教师点拨：做了不诚实的事心里会不安，害怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展…… 三、巩固提升： 我能达标： 1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢？ 2、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（观看课本15页） 板书设计： 3、诚信是金 诚实是一个人最基本的品德 第二课时 学习内容：言而有信 学习目标: 1、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。 2、情感态度价值观：行为能做到诚实守信。 重点、难点: 1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 2、引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学准备: 提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。 导学过程： 一、前置学习： 1、复习导入：什么是诚实？ 2、自主探究： 我会自学： ①我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？ ②、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具体要求有哪些？ ④、别人失信了怎么办？ 二、交流释疑： 1、班级交流; 各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。 ? 2、教师点拨：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。 三、巩固提升： 1、我能达标： ? 每个同学反思自己是不是个诚实守信的人？ 2、通过学习你有哪些收获？ 板书设计: 3、诚信是金 诚信是金 言而有信 第三课时 学习内容: 亮出我们的诚信卡 学习目标: 1、明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。 2、情感态度价值观：行为能做到诚实守信。 重点、难点: 1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 2、引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学准备: 提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。 导学过程： 一、前置学习： 1、情境引新： 2、小组交流“寻找诚信人”的内容， 二、交流释疑： 1、全班交流，展示自己的“寻找”结果。 2、做“我们的信誉卡” 3、将诚信卡挂在教师的一角 4 、相互参观彼此制作的诚信卡。 三：巩固提升： 1、教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 2、讲讲我们班同学诚信的故事。 3、我能达标： 同学们在生活中当你见到不诚实的人你会对他说些什么？ 板书设计： 3、诚信是金 诚实是一个人最基本的品德 诚信是金 言而有信