移民小学学生行为习惯养成.docVIP

活动主题 移民小学学生行为习惯养成 背景原因 配合国培计划（2014）研修项目，进一步优化活动内容、深化活动效能特展开线上线下结合的混合主题研修活动。 活动目标 让学生自己创造出属于自己的快乐校园。 培养学生良好的行为习惯。 提高学生自身的修养。 培养学生良好的人格和积极向上的人生目标。 总结移民区学生特点，提出培养移民区学生行为习惯的对策。 活动步骤 详细的了解学生。 （1）了解学生的生活背景。了解学生的家庭成员及家庭成员的受教育程度。 （2）观察学生的日常行为，了解学生的生活习性和作息情况。 （3）了解学生的心理活动。 2.搭建学生心理辅导室。 通过了解学生的详细情况，创设虚拟现实环境，让学生以游戏的形态进入虚拟环境，感受一些具有现实意义的的事情，让学生能够在一个真实的、与自己的生活环境不同的环境中生存，让学生独立或者合作想办法解决在一个陌生的环境中遇到的困难。以此培养学生独立自主的能力，让学生能够通过此项活动，有意识的自己去发现自己的不足，主动去学习。 3.组织学生共同参与社会实践活动。 移民区的生活习性比较的分散，可以将学生根据不同的年龄段分成不同的组别，给学生不同的活动项目。比如说，年龄小的学生以“调查你身边的风俗习惯”为题，调查身边村民的风俗，借此培养学生尊重他人的品质；中段年龄的学生以“如何建设我们的新家园”为题，向周边村民了解移民区的环境现状，以此增强学生的环保意识和危机意识；高段年龄的学生以“营造魅力、和谐校园我为先”为主题，让学生发挥自己的才能献计献策，带领低年级的小师弟小师妹做一个快乐、自信、有理想的人。 对学生的整个活动做记录。 对学生的社会实践内容进行整理，分析，评价，交流。 6.总结移民区小学生的特点，提出相应对策。