研究课题的背景和意义.DOCVIP

《关于金鱼死亡原因的调查和研究》 摘要：现如今的人们很喜欢在家中养金鱼来美化环境。金鱼的饲养难度很大，容易死亡。有一种传言认为“金鱼会因为喂食过多而死亡”。很多人在未加证实的情况下却对此深信不已。我们对这个传言的真实性产生了怀疑。本文就是研究金鱼死亡与什么因素有关。我们通过查阅资料、分析归纳出金鱼的死亡可能与喂食过多、水中溶解氧的多少有关。对此，我们设计了对比实验进行验证。通过实验，发现金鱼死亡真正的原因是水中溶解氧不足导致缺氧而死。 关键词：金鱼 喂食过多 溶解氧 缺氧 正文 一、研究课题的背景和意义 （一）研究背景 金鱼，它是世界上最早的观赏鱼。金鱼最早起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，变异，现在越来越多美丽而新奇的鱼再被人们所饲养。? 金鱼在我们生活中被饲养，首先可以美化我们的家，给静寂的家添一份活泼生气；其次，是我们在闲暇时寻找乐趣，放松心情，娱乐自己；如果你家中有小孩，还是陪伴孩子成长，让他们对新事物的一种接触，培养好奇心。 但是我们现在家庭养殖中存在很多问题，金鱼很容易就死亡。很多人认为金鱼在喂食过多后会撑死，对此传言，我们表示有所怀疑。于是我们想到对金鱼的死因进行探究，想找出“幕后黑手”，警示人们不要再犯这样的错，让金鱼与我们人类更加和谐美好的共处。 二、研究方案及过程 （一）调查研究的目标与内容 1. 访问：通过询问卖金鱼的卖家、家长、朋友，深入了解他们对于“金鱼因喂食过多而死亡”的认识。 2. 进行实验：通过实验，来证明金鱼的死亡与什么因素有关。 3.结合实验结果、询问老师等，判断关于“鱼是被撑死的”传言的真实性，若传言属实，就提醒告诉大家要适当喂养饲料，让人们更加好的照顾金鱼。 4.根据课题研究的结果，进行总结。 （二）成员分工 组长：陈焱 总负责，设计实验，实验的进行并解决困难，总结实验。 组员：卢乐瑶 负责查阅资料、设计题目，确定目标，提出建议，整理资料。 （三）调查步骤 第一阶段：与家长、朋友、同学进行交流，并了解他们是否知道“金鱼会因为喂食过多而死亡”这个传言，并了解他们对此的认识。 第二阶段：进行实验，深入了解金鱼的死亡原因。 第三阶段：上网调查有关金鱼死亡的原因。 第四阶段：撰写结题报告。 （四）研究过程 实验一：研究金鱼的死亡与什么因素有关。 1.提出问题：金鱼死亡与什么原因有关？ 2.建立猜想与假设： 猜想一：金鱼死亡是因为进食过多。 猜想二：金鱼死亡是因为水中的溶解氧不足。 3.制定计划与设计实验： ①设置三组金鱼分别标记为A组，B组，C组。 ②三组分别用相同的鱼缸以及放入两条大小体型颜色基本相同的金鱼，注入相同的自来水。 ③A组中金鱼按照正常食量的5倍进行实验（即每日30颗鱼食），且一直用空气泵往水中注入空气。 ④B组中金鱼按照正常食量进行实验（即每日6颗鱼食）。 ⑤C组中金鱼按照正常食量的5倍进行实验（即每日30颗鱼食）。 4.进行实验并整理分析观察到的现象： A组（五倍食量+空气） B组（正常食量） C组（五倍食量） 第一天 无变化 无变化 无变化 第二天 无变化 无变化 第一条鱼死亡 第三天 无变化 无变化 第二条鱼死亡 第四天 无变化 第一条鱼死亡 第一天 第二天（C中有一条金鱼死亡） 第三天（C中的第二条金鱼也已死亡） 第四天（B中死亡一条鱼） 5.分析与结论： 结论一：对比实验B组和C组，两组金鱼的喂食数量不同，两组金鱼都会死亡。但是C组中五倍喂食的金鱼死亡地更快。由此可见，金鱼死亡与喂食的多少有一定的关系。 结论二：对比实验A组和C组，两组金鱼都按五倍食量进行喂食，但是A组通空气，金鱼都不会死亡，而C组没有通入空气，两只金鱼都相继死去。可见，金鱼的死亡与水中的溶解氧的含量有关，而跟过度喂食无关。 通过两个结论对比，得出的结论存在一定的矛盾。结论一发现金鱼的死亡与喂食多少有一定的关系。但是结论二得到金鱼的死亡跟过度喂食无关。难道是我们的实验存在问题吗？ 我们查找了大量的资料，从资料中发现，水中除了有金鱼这种生物外，还有很多微生物。微生物的繁殖生长也需要氧气。当C组加入了五倍的食量是，微生物生存所需的有机物含量增加，促进微生物的繁殖，大量的微生物繁殖会加速水中溶解氧的消耗，因此C组的金鱼最先因缺氧而死亡。B组的水中，溶解氧也会慢慢地被微生物消耗完，但是溶解氧减少的速度比C组慢，因此B组的金鱼在C组之后也相继死亡。A组的金鱼虽然过度喂食，但是水中在不断地补充氧气，金鱼有充足的氧气进行呼吸作用，因此不会死亡。可见，金鱼死亡是由于水中溶解氧不足，并不是由于过度喂食。 实验二：进一步验证金鱼的死亡不是由于喂食过多。 1.提出问题：金鱼会像人