语文人教版七年级上册教学步骤.docVIP

《条理清楚》 ——层次井然地写景 教学步骤 一、导入： 同学们，我们已经学过《济南的冬天》《春》等写景课文，它们给我们带来美的感受。常言道：“美景如画。”写景与绘画有很多相似之处，它们都是“空间艺术”，要将特定空间多层次的景物以恰当的方式展现出来，给读者带来美感。那么，我们在写景时怎样把眼前的多个景点根据美的原则井然有序地排列在一起，层层展现在读者的面前呢？ 二、用PPT呈现学生发表的习作《小叙池塘》，让学生完成以下任务： 1、让学生围绕《小叙池塘》，个人自由谈自己的阅读感受或体会。 2、学生小组探究，层次井然地写好景物的技能。（教师相机点拨） 教师请每个小组选一个发言人，举手发言阐明本组意见。 小叙池塘 安徽省怀宁县育儿中学七年级 琚若冰 奶奶家门前有一个大池塘，我爱它的绚丽多姿，每个季节它都换上不同的新妆。 现在已是初秋时节了，秋天的池塘带着丝丝的涟渏平静地流淌着。 早晨，当第一缕阳光照在水面，妇女们拎着一桶桶衣服到池塘边洗衣。“砰砰…砰砰…”棒槌声在池塘边响起，妇女们一边洗一边聊天，原本透明的水被肥皂沫染成灰白色。池塘边一片欢声笑语。 中午，池水在强烈的阳光下闪闪发光，偶尔有几条不安分的鱼儿跳出水面，享受着阳光温暖的爱抚，继而满足地窜入水中。此时的池塘明显比早晨要冷清得多。 傍晚，妇女们弯着腰，在菜地里摘菜——她们的家人正在家里等待她们。不知在哪个角落，知了依旧无休止地鸣叫，只是哀婉代替了原先的聒噪，许是它们已经预感到它们已走到生命的尽头。伴着这最后的蝉鸣声，妇女们来到池塘。暮色四合，灿烂的晚霞笼罩住妇女们洗菜的身影。 池塘对面是一片金黄的稻田，一阵秋风吹来，这耀眼的金黄在农民伯伯的心房涌现着。枫树、樟树等各种各样的树木生长着，绿与红相互交织着，房屋在林中若隐若现。 这一切都是那么的安静，可谁又知道在这之前有一场大浪呢？ 那是夏末时，池塘的雄心被唤起，它按捺不住狂热的心情，卷起潮水，像蛟龙跃到岸上。潮水又向四面八方涌去，淹没了所有的菜地，掉下的菜叶也随着潮水漂浮着，开始一次惊险的旅行。 过了一个星期，潮水迈着优雅的步伐退回池塘。一切恢复原样，芦苇依旧在生长。 虽然池塘涨水时是汹涌的，但这丝毫不妨碍它在我心中的地位。 每年冬天，池塘好像是静止的一样。寒冷的温度，让池塘结上一层薄冰。漫天飞舞的雪花飘飞着，慢慢落在结冰的水面，好像美人头上点缀的珠钗翠环，更添一分美丽。这一刻，池塘唯美得让人窒息。 等到春意盎然时，各种花竞相开放，一簇白，一簇黄，一簇蓝，生长在田埂上。岸边的杨柳不知何时也垂下了那一袭秀发，轻轻地荡漾在绿波之中。几只小野鸭早便醉了，三五成群地跳下水，悠闲自得地游起来，真真是“春江水暖鸭先知” 啊！ 谈起家乡的池塘，我的话也就很多，它的宁静、汹涌、唯美、活泼绝对会让你也爱上它。 三、教师总结层次井然地写好景物的技能，用PPT呈现。 技能一、抓住主线，铺展画面。 每个景点都是一幅画，多个景点就是多幅画，作者在铺展多幅画时要抓住它们的共同特征，这样它们就有共同的灵魂，内容就不会显得散乱。如，《济南的冬天》，老舍先生就抓住了济南的冬天“温晴”这条主线，铺展了小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图这三幅画面，无论写山，写水，写城，写人，都涂上了“温晴”的色彩，全文基调一致，各幅画面相互独立而又和谐地统一在一起构成一幅长轴。 技能二、美景呈现，层次分明。 写景，要言之有序，层次分明。要从以下两个方面着手：一，就全文看，先“全”（全景）后“特”（特写）。开始呈现的是全景，给读者的整体感受，接着呈现几个特写镜头，给人具体的美感。如，《春》，作者先勾勒了春天的轮廓“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，然后呈现五幅“特写”（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图），细致地描绘了春天的美景。二，就各段落层次内部，也要有合理的空间布局。如，《春》，在写春花时，先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的蜜蜂、蝴蝶，后写地上的野花，是按照从上到下的空间顺序来写的。 技能三、围“中”扩展，互相映衬。 写景时，可以围绕“中心之景”适当向其旁近的景物扩展， “旁近之景” 可以从侧面烘托“中心之景”，“中心之景”可以与“旁近之景”相互映衬。如，《春》，在写春草时，先写了“中心之景”春草“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写出了春草生机勃勃，接下来扩展到“旁近之景”——在草地上玩乐的人们，用草地给人们带来的欢乐来从侧面衬托春草的美好与可爱，这样更能显出春草勃发的力量，春意更浓。 四、从百度图片下载五幅图片，让学生选择其中一幅描写，要层次分明井然有序。（图片见课件） 五、板书设计（用PPT呈现） 条理清楚地写景 技能一、抓住主线，铺展画面。 技能二、美景呈