《白桦林好地方》教学设计.docxVIP

《白桦林好地方》教案 教学目标: 1.从外国歌曲中感受不同的风土人情，并能在体会歌曲情感后有感情的演唱歌曲。 ???????? ?2.能够用打击乐器选择正确的节奏型为歌曲伴奏 ????????? 3.根据歌曲主体“好地方”进行自己家乡的歌词创编、表演等音乐活动。 教学重难点: 1.有感情的演唱歌曲。 2.利用多种形式表现歌曲，发挥学生特长。 3.歌曲速度的要求很高，尽量不用录音伴奏，教师自己钢琴伴奏，否则学生很难跟上。 教学用具:课件、电子琴、小军鼓、打击乐器。 教学过程：????????????????????????????????????????????? 一、组织教学 ??师生问好！ 二、新课教学? 1.创设情境 师：谁能描述一下我国国旗是什么样子的？ 生描述。 师：播放课件中国国旗图片 师：点击课件图片，这是哪个国家的国旗呢?有同学知道吗？(教师引导) 生：加拿大。 师：我们来了解一下加拿大的自然风光。（播放图片，学生们观赏。）这里是不是很美呀？ 生：是。 师：那么，你们都去过哪些地方？那里有怎样优美的景色给你留下深刻的印象呢？ 生：各抒己见。 师：接下来，我们就来欣赏一下加拿大的一处自然风光的故事吧！仔细听一听歌中都唱了些什么呢？（播放《白桦林》视频） 生：有白桦林、海狸，大麋鹿，森林，平原，山峦，峭壁，湖泊，草房。 师：同学们聆听的真仔细。 师：加拿大有一片美丽的白桦林.?这是一年四季的白桦林,春天的白桦林呈现出了什么颜色?(嫩绿色)夏天的白桦林呈现出(深绿色)树叶长得很茂盛,秋天的白桦林呈现出了(金黄色)秋天丰收的季节一片金灿灿 ,冬天的白桦林最美了，树叶上挂上了美丽的树挂。 ?（教师介绍海狸和麋鹿）海狸性格温和，不袭击生物，它以树与草为食的（图片展示）麋鹿是世界珍稀动物，以清草和水草为食（展示图片） 2.复听歌曲，把书翻到22页。（播放音频，出示歌谱） 师：这首歌曲的节奏和情绪是怎样的？（教师板书） 生：稳定 活泼欢快 3.趣味节奏 节奏： x x x x x（教师板书） 师：这首歌曲你觉得哪一句最有特点呢？ 生：蓬得得蓬蓬 师：你觉得它好像在模仿什么声音呢？ 生：军鼓的敲击 师：如果老师把它编成节奏短句你能用这个节奏为歌曲伴奏吗？（播放图片，师生拍击节奏短句，请个别学生打军鼓） 师：同学们真聪明，接下来我们学唱新课，首先学习一下2/2拍发声练习。（展示课件） 4.我们要想唱好这首歌曲还得闯闯关，要复习一些演唱记号。 播放图片 5.学唱副歌——模仿军鼓的声音处歌词 ?要求：注意演唱记号的唱法，教师弹琴填词教唱。 6.学生自由朗读歌词。（播放歌词图片） 7. 教师教唱第一段歌曲（播放歌曲图片） 要求：教师弹琴教唱。 8.学生自学第二、三段歌曲。 要求：填准歌词。 9.请同学们跟琴演唱第二、三段歌词。 注：教师处理不足之处。 三、表演歌曲 1.选择打击乐为歌曲伴奏 要求：严格按照书中的节奏型进行伴奏。 四、课堂总结 今天我们参观了加拿大美丽的景色，在白桦林里看见了很多可爱的小动物，并且学会了那里的歌曲《白桦林好地方》，老师想请同学们把视角放回我们自己的家乡，请同学们来赞美一下我们的家乡！我们的家乡有许多美丽的风景，可爱的动物，刘老师就以《白桦林好地方》的歌词改编成《白城市好地方》，歌词是“白城好地方。我们的家乡，那里有丹顶鹤，自由飞翔，蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬蓬，蓬 蓬。我们来演唱一下结束本课吧！ ?? 同学们下课！