语文教育的目标定位与应对思路.docxVIP

　　一、目标定位1提高学生的语文素养语文具有综合性、基础性的特征，语言教育不仅能够提高学生的语言能力，对学生德、智、体、美等素质的发展也能起到良好的促进作用。 　　高职学生语文能力普遍不高，在语文基础知识、阅读、作文等方面普遍达不到高中教育的要求，有读音不准确、错别字多、词汇储备不足、语法错误、写作能力差、语言表达不流畅、逻辑混乱、理解能力有限等问题。 　　解决不好这些问题，学生语言能力的提高就无从谈起，其职业能力的形成也会受到影响。 　　因此，高职语文教育必须将提高学生语文素养作为基本目标，不断夯实其语文基础知识，引导其有选择地阅读，教授其基本的学习方法，使其在掌握语文基础知识的同时提高表达、写作和交流的能力，提高自身的审美品位、品德修养和文化素养。 　　教学必须在遵循高职生学习特点和心理发展规律的基础上，将这一目标与教学内容和方法结合起来，以实现提升学生语文素养的目的。 　　2提高学生的职业能力高职教育是一种职业教育，必须不断提高学生的职业能力。 　　如果一个酒店管理人员不擅长与顾客沟通、交流，经常出现语言错误、表达不清等问题，那么他将无法满足工作要求。 　　职业教育必须在提高学生职业技能的同时，发展其综合素质，而语文能力就是学生综合素质的重要体现。 　　语文是一门重要的基础学科，具有工具性、人文性和应用性的特点，对学生职业素养的形成与提高有重要影响。 　　此