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语文课堂中的考评 　　《语文课程标准》指出语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 　　因此，在课堂评价中，我们教师要注重每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴们心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。 　　那么，在语文课堂教学中，应该怎样来评价学生呢？一、倡导民主化的评价教师应该承认学生的差异性，尊重学生的独立性、个体性，与学生建立平等的人际关系。 　　民主式的评价能给学生成功的情感体验，增强学生主动参与课堂教学活动的自信心，促使他们以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂学习活动中，培养学生的自我反馈和自我评价能力，促进多元认知的形成和发展。 　　对于阅读教学来说，每个学生会有不同的感悟和不同的理解，教师不能用标准答案来禁锢学生的思维，应该以参与者、合作者的身份与学生开展具有相互作用的对话。 　　例如在教学《一面五星红旗》时，面对面包店老板的行为，笔者向学生提问小朋友，此时此刻你们想对面包店老板说些什么呢？有的说面包店老板，你这样做他会饿死的，你太冷漠了，我讨厌你。 　　有的说面包店老板，你不