《PLC应用技术》教学设计课题初识PLC课型新授课教材分析学情.docVIP

《PLC应用技术》教学设计 PAGE 第 PAGE 2 页（共4页） 《ＰＬＣ应用技术》教学设计 课题 初识PLC 课型 新授课 教材 分析 学情分析 中职阶段的学生具备了一定的逻辑思维能力，组织能力，理解能力。机电专业的学生喜欢动手，动手能力强；喜欢新鲜事物，喜欢有挑战性的任务。 学生大部分没有接触过PLC，对PLC缺乏基本的认识和理解。 教学目标 知识 目标 1.了解PLC的产生、定义、分类、特点及应用。 2.掌握PLC的基本结构及各部分作用。 3.了解三菱FX系列PLC面板结构及型号含义。 4.学会使用三菱编程软件GX Developer。 能力 目标 培养学生的学习能力、分析判断能力及团队协作能力。 情感 目标 培养学生积极探索勇于实践的精神及认真观察善于反思的学习习惯 教学重难点 重点 PLC的分类和结构 难点 PLC编程语言和编程软件的使用 关键 实物展示和多媒体课件相结合 教法 学法 教法 任务驱动法、讲授法、实物展示法。 学法 分组讨论、合作探究、实验观察。 教具 多媒体课件，PLC实物 教后记 教学 过程 教学内容 师生活动 设计意图 （一） 任务分析描述 PLC的中文名称为可编程控制器，英文名称为Programmable Logic Controller，简称PLC。它最早是由美国数字设备公司（DEC）根据美国通用汽车公司（GM）招标的技术要求，于1969年研制出世界上第一台可编程序控制器，并在GM公司汽车自动装配线上试用，获得成功。其后，日本、德国等相继引入这项新技术，可编程序控制器由此而迅速发展起来。20世纪80年代以来，它逐渐发展成为以微处理器为核心，将自动化技术、计算机技术、通信技术融为一体的新型工业控制装置，成为现代工业控制的三大支柱（PLC、工业机器人和CAD/CAM）之一。 本次任务是通过设计一个由PLC控制的简单程序，并接好外围线路，来达到熟悉PLC面板及编程软件的目的。具体的控制要求：按下按钮SB，灯HL亮，松开SB，灯HL灭。 教师：介绍PLC的中英文含义。讲解PLC的 发展和应用。 学生：主要感受PLC在生活实际中的应用，观察PLC外部应用。 运用演示法介绍生产生活中PLC的广泛应用，从而导入课题。 （二） 任务 策划 项目策划方案： 班内同学分成若干个由3－4人组成的学习小组，分别完成下列学习任务，并对其他小组的表现进行评价。 1.了解PLC的产生、定义、分类、特点及应用。 2.掌握PLC的基本结构及各部分作用。 3.了解三菱FX系列PLC面板结构及型号含义。 4.学会使用三菱编程软件GX Developer。 教师：引导学生采用组内讨论，大胆创新，代表发言，奇思妙想，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。 学生：借助教材、资料、网络等相关资源自学相关知识，为任务实施做准备。 分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。 引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。 （三） 相关知识 任务一：PLC的分类 1. 根据I/O点数和存储器容量，PLC可以分为小型机、中型机、大型机三类。 （1）小型PLC I/O点数为256点以下的为小型PLC，典型代表为三菱FX系列、西门子S7－200系列等。 （2）中型PLC I/O点数为256点以上、2048点以下的为中型PLC，典型代表为三菱Q系列、西门子S7－300系列等。 （3）大型PLC I/O点数为2048以上的为大型PL，典型代表为三菱QnA系列、西门子S7－400系列等。 2. 按硬件结构类型分类： （1）整体式结构：将电源、CPU、I/O接口等部件都集中装在一个机箱内，具有结构紧凑、体积小、价格低等特点。 （2）模块式结构：将PLC各组成部分分别作成若干个单独的模块，如CPU模块、I/O模块、电源模块（有的含在CPU模块中）以及各种功能模块。 图2.2模块式结构PLC 任务二：PLC的特点 1．无触点免配线，可靠性高，抗干扰能力强 2．功能完善，性价比高 3．系列化、模块化设计，易扩充 4．编程简单，容易掌握 5．系统的设计、安装、调试工作量少 6．维修工作量小，维护方便 任务三: PLC的结构 1．中央处理器（CPU） 2．存储器主要分为系统程序存储器与用户存储器两大类 （1）系统程序存储器 （2）用户存储器 3．输入接口电路 4．输出接口 5．编程器及电源： 任务四：FX系列PLC型号含义及接线端子 1．FX系列PLC型号含义 2．FX系列PLC的接线端子 任务五：PLC编程语言及编程软件 1．PLC的编程语言 （1）梯形图 （2）指令语句表 （3）功能块图