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异面直线所成的角的教学设计与反思一学习目标理解并掌握异面直线所成角的概念范围掌握异面直线所成角的计算与应用二教材分析与学情分析本课是在学生学习了空间两条直线的位置关系的基础上根据定义来研究教的方法按照学生的认知特点改变了教材中原有安排的顺序引导学生从实物入手从分析定义开始循序渐进的进行研究对学生来说空间角转化成平面角有一定的难度教学中要注意引导和点拨三学习重点异面直线所成角四学习难点异面直线所成角的计算五学习过程一新课导入什么叫异面直线三线平行公理和等角定理分别说明什么问题不同的异面直线有不同的
异面直线所成的角的教学设计与反思
一、学习目标：
（1）理解并掌握异面直线所成角的概念、范围
（2）掌握异面直线所成角的计算与应用
二、教材分析与学情分析
本课是在学生学习了空间两条直线的位置关系的基础上，根据定义来研究教的方法。按照学生的认知特点，改变了教材中原有安排的顺序引导学生从实物入手，从分析定义开始，循序渐进的进行研究。对学生来说，空间角转化成平面角有一定的难度。教学中要注意引导和点拨。
三、学习重点： 异面直线所成角
四、学习难点：异面直线所成角的计算。
五、学习过程
（一）新课导入
1.什么叫异面直线？三线平行公理和等角定理分别说明什么问题？
2.不同的异面直线有不同的相对位置
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