一、课程性质和编写依据（一）课程性质《国家和国际组织常识》作为.pptVIP

《国家和国际组织常识》一、课程性质和编写依据二、教材结构三、教材内容分析;一、课程性质和编写依据（一）课程的性质（二）本教材编写的依据（三）基本追求理念;二、教材结构（一）教材结构的设计思路 1．教材总体框架和设计思路 2．教材的内容结构（二）结构设计的特点 1．内容结构设计上基本遵循课程标准编排的内容顺序。2．内容结构设计总体上体现了演绎思维方式，但每一框内容的呈现又以归纳的思维方式为主。3. 采用专题方式，不追求知识体系逻辑4. 基于相关学科教学基础，力求凸显本课程的教学目标;三、教材内容分析;专题1 各具特色的国家与国际组织 一、本专题的教学目的和要求 本专题的主要内容是介绍马克思主义国家观的基本理论。主要的理论支撑点有国家与国家性质???民主与专政；国体与政体的关系；国家的管理形式和结构形式；民主政体与专制政体；国际组织的形成、分类及作用。从知识之间的内在联系看，本专题的基本理论是全书的理论基础。关于国家的起源、本质以及基本条件的理论是马克思主义国家学说中最基本的内容，其他几个专题的理论都是建立在此基础之上的，因此本专题在全书中起着开篇和统领的作用。; （一）教育教学目标 1．知识目标〇 能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念；了解国家的历史类型；明确统治阶级的性质决定国家的性质。〇懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。〇从区别与联系两个方面把握国体和政体的关系，比较专制政体与民主政体。;〇知道国家管理形式形成的因素；明确代议制是现代民主政体的共同特征。〇了解民主共和制和君主立宪制的主要特点，能够辨认世界主要国家的政体。〇认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。〇了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清??国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。;2．能力目标〇引导和培养学生透过纷繁复杂的国家和国际组织的政治现象，认识和分析事物本质的能力。〇提高学生比较、识别事物的能力。〇培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。〇培养和提高学生的实践能力。;3．情感、态度、价值观目标〇通过对国体知识的学习，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型民主和新型专政的统一，坚持人民民主专政是正义的事。〇通过学习有关国家管理形式与结构形式的知识，帮助学生历届世界多样性和发展模式的多样化。同时，帮助学生进一步明确中国特色社会主义政治制度的特点和优势，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。〇通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；培养国家观念和拓宽国际视野；明确自己在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务。;（二）课程标准的基本要求1．1 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体与国体是形式与内容的关系，理解国家管理形式的多样性。 国体即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位，政体是国家的政权组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。国体与政体的关系是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体。有什么性质的国体，就要求有什么样的政体，国家性质的变化往往要引起政权组织形式的变化。; 民主政体和专制政体是对立的两种政体。专制政体的主要特征是“极权制”、“世袭制”、“终身制”。专制政体集国家权力于少数贵族乃至个人（即君主）身上，君主是世袭、终身的。民主政体是指在一定阶级的范围内，按照少数服从多数的原则来共同管理国家事务，法律上承认全体公民自由、平等的统治方式。 政体具有相对的独立性。由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同，相同国体的国家也会采用不同政体即不同的政权组织形式，因而国家的管理形式呈现出多样性的特点。; 1.2 比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式既包括政权组织形式，又包括国家结构形式。 国家形式包括政权组织形式和结构形式。国家管理形式侧重的是权力机关与行政机关、司法机关以及其他国家机关之间的相互关系、 权力机关与人民之间的关系；国家结构形式侧重领土结构划分，整体与组成部分之间的关系。 单一制国家的主要特点是：统一的立法机关和统一的中央政府，只有一个宪法，在对外关系中是单一的主体；联邦制国家的特点是：联邦和其组成单位分别有自己的宪法和法律制度以及各自的国家权力机关体系，在对外关系方面联邦是对外交往的国际法主体。 ; 1