《戏曲人物》教学设计.docxVIP

课 时 教 学 计 划 课题 戏曲人物 课型 造型.表现 课时 1 教材 分析 京剧是中国三大国粹之一，通过《戏曲人物》的学习，让学生了解中国戏曲的艺术特征及表现形式。并了解我国传统京剧人物服饰及造型相关知识。 通过对戏曲的欣赏，让学生感受戏曲的魅力提高欣赏能力，促进学生爱国热情。 学情 分析 在材料的选择、设计并制作，使学生体验京剧给人的独特魅力，感受学习带来的乐趣。培养学生合作探究意识。 教学 目标 知识与技能：了解中国戏曲的文化历史及京剧人物服饰造型表演知识。 2.过程与方法：能根据不同人物需要进行设计戏曲人物。 3.情感、态度与价值观：激发学生热爱中国传统文化的情感及对生活的热爱。。 重点 难点 重点：了解戏曲人物行当的相关知识及表现方法。 难点：如何表现戏曲人物的造型特点。 教学 策略 通过欣赏、观察、比较、讲解等方法教学。 教学 准备 课件等。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 导入 课件播放一段黄梅戏（选自《天上掉下个林妹妹》） 猜一猜，这段音乐是什么表现形式？ 戏曲是一门艺术，对于我们来说接触很少，今天老师就来带大家一起了解戏曲中的人物。 引出课题《戏曲人物》 （设计意图：初步的感受一下戏曲的表现形式，为接下来的学习做铺垫。） 讲授新课 1.通过课件，播放一段京剧视频。 2. 介绍京剧中四大行当：生、旦、净、丑。 出示四种戏曲人物图片让大家连线 （四种角色所指） 生 男人 旦 女人 净 性格刚烈或粗暴的男性 丑 滑稽的人物 4．通过观察图片，你觉得戏曲人物造型与我们现代人有什么不同？ （从服饰、妆容、眼神、） 他们在动作上又有什么不同呢？ 欣赏艺术作品中的戏曲人物。（《武松打虎》作者：关良 作者用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。） 生：戏曲 1.生：跟着视频中人物的动作、神态进行模仿。 3.生思考并回答。 4. 服饰： 妆容： 眼神： 5.比较夸张。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 7.欣赏水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。 （设计意图：通过对课件中的视频、图片欣赏—分析—对比，让学生初步对戏曲有了初步的认识，进而通过水墨画的表现形式进行作画。） 教师演示 选择素材（一幅生活中的戏曲人物图片） 教师示范讲解。 尝试练习 选择一幅戏曲人物用水墨画的表现形式尝试练习。 （设计意图：用侧锋、中锋不同 7.生：利用毛笔的侧锋、中锋，墨的干湿浓淡。 生：尝试练习 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 的表现手法进行尝试练习，掌握应用方法。） 展评互评 展示学生作业，请学生互相介绍、评价自己或他人的作品。（设计意图：让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。） 课后拓展 同学们，今天我们运用水墨的技法描绘了戏曲人物，也了解了一些有关戏曲方面的知识，对于一向疏远的戏曲艺术有了一些亲密接触，不管是什么艺术形式，只要你喜欢并投入其中，那么我想你会有意想不到的效果。 （设计意图：拓展是课堂教学的延伸。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知，提高实际应用能力。） 生：展评互评 板书设计 戏曲人物 用笔：中锋、侧锋 教师演示 用墨：干湿浓淡 教学 反思