《小猫钓鱼》识字教学设计.docVIP

《小猫钓鱼》教学设计 教材分析： 《小猫钓鱼》讲诉了一只小猫和一只老猫一块儿到河边钓鱼，小猫钓鱼的时候一会儿去扑打蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，一会儿又去追麻雀……结果小猫连一条小鱼也没有钓到，老猫教育小猫三心二意是钓不上鱼的；使学生受到教育。 教学目标?： 1、认识15个认识的字，读准字音，了解字义；认识一个新部首：“穴”，能列出已学过的字（包括本课文中的）。 2、会写“立”、“空”、“双”三个字，了解“立”字的演变过程。 3、能有感情地正确地朗读课文。 4、理解“三心二意”的含义，明白做事要像老猫那样一心一意。 教学重点： 多种方法识记15个生字，指导写3个字。 教学难点： 理解“立”的演变过程。 教学准备： 课件、字词卡；钓鱼竿等。 教学过程： 一、激趣导入 （出示幻灯片1） 1、同学们，图中的老猫和小猫在干什么？（它们在钓鱼） 对，你真是个善于观察的孩子。这节课我们就要学一个和钓鱼有关的故事《小猫钓鱼》。 （板题）齐读课题。 ①（出示2）你来做小老师带来大家拼读一遍。（带拼音）你能用“钓鱼”说一句话吗？ ② 把这个字送到课题中我们再读一遍吧！ 2、小猫在钓鱼的过程中到底发生了哪些有趣的故事呢?就让我们一起到课文中去看看吧！ 二、初读课文 1、老师范读课文。 请同学们身体坐正，拿好书，认真听老师读课文，注意：听准字音，听清老师读课文时的语气。 2、多有趣的故事呀，请你们也自由、大声地朗读课文，读准字音。要特别注意预习时圈画出的字词，不认识的借助拼音多读几遍。 3、课文中的生字宝宝你们都认识了吗？那老师可要考考你们，下面进行“识字大闯关” 第一关：我会拼。 （出示3）哪个同学拼读正确、声音响亮，就算闯关成功。 （出示4）指名带拼音认读词语。开火车读。 第二关：“我会读” 闯关成功！（出示幻灯片5）挑战第二关：“我会读”。 （出示6）分小组读，齐读。 第三关：“我会记” 顺利过关！（出示7）让我们带着这份好运气共同走进第三关：“我会记”。 ①（出示8）讲解“立”字理图。 立：象形字，实物是一个人伸开胳膊叉开腿站在地上。“—”表示地面。经过很久就演变成了我们现在的“立”字。 你能给它找个朋友吗？（站立、起立……）学生组词过程中随机出示字卡。（立刻、立正、立竿见影） ②（出示9）又在左边，又在右边，打一字。（双），你能给它组个词吗？（出示“一双”）一双是个量词，在你的身体上你能用到一双吗？（一双手、一双脚）。 ③还有一个字也能做量词，它就是“条”（出示“条”）齐读，（出示：一条）我们在生活中哪里用到了“一条”？（指名答）。（出示10）指名读。 ④老师给你们变个魔术，（先出示一个装满粉笔的盒子，后换成空盒子）这个盒子发生了什么变化？（空了）（出示11）你能给它组个词吗？（出示：天空、空中） 平时我们不光要积累好的词语，更要积累优美的句子：（出示12）齐读。 第四关：“我会认” 胜利在望，这些字宝宝换了新朋友，你们还能认识他们吗？（出示：13）第四关：“我会认” （出示：14）指名读，男女生配合读。 4、终极挑战成功，奖励大家一个小游戏：“小猫钓鱼”。 出示贴有词语的鱼形卡片，随机读。 5、孩子们，这些淘气的字宝宝又藏到了课文里，你还能认识它们吗？ 指名读文，注意：要把课文读流利。 四、指导写字 这些淘气的字宝宝又跳进了虚宫格里，我们快去看看吧！ 1、（出示幻灯片15）讲“空”字的书写和“穴”字部。 师范写“空”后生观察，试写一个。（一看、二写、三对照） 学习空字前，我们要先认识一个朋友（穴）“穴”字部又称穴字头。它一般用于上下结构的字中。穴字做头时要谦让，这个捺要写成点。 请同学们仔细观察，“空”是什么结构？“穴”在虚宫格的什么位置（上半格）“工”呢（下半格）。请坐正，看老师写“空”字。先把第一笔点写在上二线和竖中线交叉处，中间这个秃宝盖写在上一线上边，从左向右大约写4宫。撇要写得舒展，穴字做头捺要写成点。工字写在下半格，上横短下横长。 你们也像老师这样一笔一画在练习本写一个吧！ 请你把自己写好的字与虚宫格中的字对照，看看哪一笔写得不漂亮，改正以后再写一个。 2、（出示幻灯片16）左右结构、会意字、“又”部。书写时左边的捺变点。指导写“双” 3、（出示17）指导写“立”。 五、课后拓展 小猫钓到鱼了吗？（没有）它为什么会钓不到鱼呢？下节课我们共同到课文里去寻找答案。 板书设计： 3-3小猫钓鱼 立 空 双 《小猫钓鱼》教学设计 平安小学 马纯玲