语文人教版七年级上册短文两篇 蝉.docVIP

18、短文两篇《蝉》 安陆市 洑水初中 魏文丽 一、教学目标： 知识与能力：积累字词，了解作者由具体细小事物引出抽象深刻的人生哲理。 过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 二、教学重点： 了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理 三、教学难点： 品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感 四、教学方法：朗诵；自主、合作、探究 五、教学课时：1课时 六、教学过程： （一）听蝉 播放一段蝉鸣的声音 师：你们能听出来这是什么声音吗？ 生：蝉声 师：听到这个声音你的心情如何？ 生1：烦躁 生2：好听 （今天我们要学习的课文就叫做《蝉》，让我们一起走进文本，看看作者在炎炎夏日听到蝉鸣会有何感想呢）书写课题，作者 （二）初读感知 白板出示蝉原文 师：首先请一位同学为我们朗诵一遍这篇散文，其他同学注意听这位同学的读音。 师：这位同学整体上读得不错，但是有几个生词的读音我们要注意一下（如果有读错的就请别的学生指出来）：收敛（liǎn）：本课指收拢。聒聒（ɡuō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（shù)? ：宽容饶恕。 师：请同学们自由朗读课文，找出文章中体现作者对蝉态度的词语。 明确：烦蝉 悟蝉 恕蝉 师：作者对蝉由烦到恕，为什么会发生这种变化?（请从文章中找出体现作者情感态度变化的语句） 明确：1.近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。（烦） 2.何必 HYPERLINK /view/460157.htm \t _blank 聒聒？那只不过是夏天罢了！（轻视） 3.十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？（惊讶，好奇） 4.哦！那是蝉的生命意义！（感悟） 5.斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ （敬意） （三）重点赏析 1.朗读下面句子，说说你的感受。 “哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。” “斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” 2.你身边有没有虽然生命很短暂，但还是好好地活过的例子呢？能不能跟我们分享一下。 （四）深入感悟 在一步步了解蝉特殊的生命历程的过程中，作者对蝉的态度也慢慢发生着改变，那么在你们心里对蝉的看法有没有发生变化呢？课文中关于蝉的介绍比较简单，现在请同学们结合手中的文本资料以及视频资料，我们来更深入的了解一下这个小生命。 观看视频《蝉的一生》 师：看了视频与文章，你有什么话想对蝉说呢？ （五）仿句练习 生命就要像蝉一样,即使短暂,也要执着地等待。 生命就要像———————————————。