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探究二项式系数和的性质观察通过设计二项式系数个数和上下标的变化让学生初步感知二项式系数和存在某些规律引起进一步探究一般规律的兴趣和需求为下一步提出问题作好铺垫提出问题通过学生独立思考合作交流或在学生需要的时候教师提供必要的帮助提出有价值的问题是进行数学探究的重要一环也是培养学生分析和归纳抽象和概括能力的重要环节学生可以独立地或在教师的引导下通过对特例的观察分析归纳概括出二项式系数和的一般问题为下一步理性思考明确对象归纳并证明对提出的问题可引导学生运用类比联想等思维方法猜测问题的结论进而给予严格的
探究二项式系数和的性质
（1）观察
① C02+C12+C22=4
②C30+C31+…+C33=8
③C40+C41+C42+…C44=16
④C40+C42+C44=C41+C43=8
⑤C50+ C52+C54=C51+C53+C55=16
通过设计二项式系数个数和上下标的变化，让学生初步感知二项式系数和存在某些规律，引起进一步探究一般规律的兴趣和需求，为下一步提出问题作好铺垫。
（2）提出问题（通过学生独立思考、合作交流，或在学生需要的时候，教师提供必要的帮助）
①Cn0+Cn1+…Cnn=?
②Cn0+ Cn2+…=?
③Cn1+Cn3+…=?
提出有价值的问题，是进行数学探究的重要
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