语文教育理念对卓越教师计划的启示.docxVIP

　　自1997年英国颁发《卓越的学校》白皮书开始，培养卓越教师日渐成为英、美、德、澳等发达国家的共识。 　　近年来，中国的教师教育改革也逐渐走向卓越。 　　2010年开始，教育部在部分高校试点实施卓越教师、卓越工程师、卓越医师和卓越律师四大人才培养计划，简称卓越计划。 　　其中，卓越教师计划旨在培养具有深厚文化底蕴、扎实专业知识、先进教育理念、高强实践能力、崇高职业道德、宽阔国际视野、多维创新能力等多元素养的优秀教师。 　　程翔，北京大学附属中学特级语文教师，国培计划首批专家，现任中国当代语文教学专业委员会副理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事、北京大学语文教育研究所兼职研究员、人民教育出版社教材编委，在《中国教育报》《教育研究》等刊物发表论文多篇，出版《程翔与语文教学》《说苑译注》《语文人生》等专著10余部。 　　作为一名卓越的特级语文教师，程翔语文教育理念的科学性、文化性、民族性、多元性、前瞻性、人文性和实践性等特色，对卓越教师计划中语文教师的思想具有启发性，其源于一线教学的实践具有可操作性，具有驱动当前语文教学变革的深层价值。 　　一、坚守语文老师是一个文化人的理念对于语文教师，程翔如此定位语文教师是以比较深厚的母语修养作为文化根基，能够广泛吸收外来文化，并拥有正确的教育理念，具备了一定教学艺术的文化人。 　　［1］285他认为各种文化既有冲突，也