课堂上提问形式探析.docxVIP

　　课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是传播知识，开发智力，发展思维的重要手段，是师生交流的主要途径。 　　课堂提问贯穿着整个教学过程。 　　教师所提的问题的质量会直接影响到课堂教学的效果。 　　在教学实践中，通过总结课堂教学的实例，我觉得课堂提问的高效性应注意以下几点一、提问要适时教师在课堂上要选择合适的时机提问，才能使教学灵活有效。 　　这个时机主要是一是在学生学习情绪需要激发调动的时机。 　　一般教学一开始，学生的情绪大多处于平静、期待的状态。 　　要让学生马上进入本节课的情境之中，就有必要设计一些新颖有趣的问题来导入。 　　再是在研究探讨新知识的时候，在学生尚不完全明确的时候，要让学生带着问题去探究。 　　在设计教学环节的突破点时，教师要精心设计问题，问题提得要有代表性，能突出重点。 　　三是在学生思维受阻的时侯。 　　在学生的学习出现盲区或者思维出现阻碍时，教师要及时以问题加以引导启发。 　　四是每当一堂课的教学任务快要完成或已经完成的时候，学生会有思维活动暂停的状态。 　　此时，教师需要提出一些拓展性的问题，启示学生知识是无止境的，需要不断探索和研究，让学生在广阔的空间里得到更好的发展。 　　二、提问要适度课堂问题设计的难易要有层次，它必须是与学生的认识水平相当的，要循序渐进。 　　首先要恰当，也就是恰到好处地掌握提问的频率。 　　问题的设