课堂教学的教学艺术研究.docxVIP

　　一、培养学生兴趣俗话说，兴趣是一切行动开始的最初动力，教育者能否激发起学生对知识的渴望以及学习物理的兴趣是成功的第一步．初中物理作为国家九年一门必修课程，所涉及的内容都还比较基础简单贴近我们的生活，因此，教育者在教学过程中应该善于将物理课本中的理论知识与生活中以及自然界里的一些物理现象联系起来，以此来激发学生探索的欲望．课本中的知识毕竟还比较抽象，因此，教育者可以设计一些与课本知识点相关联的物理情景，这样可以帮助学生建立学习兴趣．例如，在介绍光的折射现象时就可以据此设计一些实验情景，可以让学生将一支筷子插入水中，然后透过玻璃杯观察水中的筷子的现象，这样他们便可以轻松的理解折射现象的具体概念．类似这样的物理实验都可以很快的将学生的注意力集中起来，并且有利于快速帮助他们理解，一旦理解了一样东西，便会很快对这件事情产生兴趣．另外，教师一定要动脑筋去精心设计这种物理情景，这样才能使物理课堂真正变得活跃生动起来，产生艺术的效果．给学生设置疑问，留下思考的余地，同样也能激发学生的兴趣以及求知的欲望，如果凡事都是一清二白，则会使学生没有继续探索下去的欲望．文学中应用设疑艺术往往能使读者感觉意犹未尽，起到发人深省的效果．而中国古代绘画中亦是如此，通常不会讲图画布满全部白纸，而是十分注重留白，给人留下无限的遐思又何尝不是一种艺术的表现．物理课本中的知识小到分子运动大到天体间的万有引力，本身就是一