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七年级上第二单元综合性学习《生活=语文》导学方案
执笔刘婉青 集体备课 审核
使用学生：
课题
课型
使用者及班级
上课时间
生活=语文
活动目标
学习目标
1、引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，由此培养学生口语交际能力和综合实践能力。
2、让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。
3、激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
重点
引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，让学生充分认识到语文与生活的密切联系。
难点
激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
课前准备阶段
走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料，筛选，分类。分别搜集有关下列内容的材料：
1、对联集锦（搜集、分类）
2、广告语、店名举偶（搜集、分类、评价）
3、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）
二，风采展示
1.你搜集到哪些对联：
2．大家还能举出一些网络用语吗？
三．用语欣赏。
1.请将垃圾入桶写一句宣传标语
2,请节约用水写一句宣传标语
3.请义务献血光荣写一句宣传标语
4.．请为公园草坪写两句宣传标语
5．你搜集到哪些广告集锦：
四．生活再现。
你在街头搜集了哪些精彩店名呢？营业特色是什么呢？
五．错别字门诊。
1.你找出了街头巷尾、荧屏报刊中哪些错别字呢？
六．分组讨论
1、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？
作业：
为学校草地、食堂、走廊、制作一块宣传标语。
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