新课程高考化学考试对教学的反拨作用研究.PDFVIP

2014 2 No． 2 ，2014 年第 期 ( 43 ) EXAMINATIONS ＲESEAＲCH General No． 43 总第 期 新课程高考化学考试对教学的反拨作用研究 — —— ( ) 以普通高考 江苏卷 为例 丛 高 ［ ］ 、 摘 要 本文针对新课程 高考化 学试卷在能力考查 目标 考查 内容和试卷结构等方面的改革 ， ， 与创新 研究考试 大纲对学生化 学素养和 能力的要求及新课标卷的结构和试题特点 提 出应当研究 “ ” ， 。 以 融合 为主题的教学策略 使 高考成为引领 中学化 学教学走上素质教育轨道的指挥棒 ［ ］ ; ; 关键词 考试大纲 新课标卷 融合 ［ ］ G424． 74 ［ ］ A 中图分类号 文献标识码 ［ ］ 1673 － 1654 (2014)02 － 019 － 005 文章编号 ， ” 。 ， 随着新课程改革的不断深入 全国普通高考化 代性 的特征 此外 部分自主命题的省份还对能力 学科目的命题指导思想普遍关注各地普通高中课程 ， ， 目标要求进一步细化 并不断完善 逐步形成了具有 ， “ ， 改革实践的实际情况 强调 发挥高考命题的导向作 浓厚地方特色的新课程考查理念 如江苏省的考试 ”， ， 2010 “ 、 、 用 以推动化学课堂教学改革 深化化学新课程的 说明从 年起即形成了 宽基础 厚实践 重能 。 ， ， ” ， ， 实施 因此 研究高考化学试卷 对促进新课程化学 力 的江苏特色 有所创新和突破 以期进一步体现 教学意义深远。 。 1。 化学新课程理念 详见表 1 表 高考化学考试大纲的多维度比较 、 一 考试大纲对学生化学素养和能力的要求 地区 素养和能力要求