语文人教版七年级上册咏 雪.docxVIP

咏 雪　　 【教学目标】　　 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。　　 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。　　 3、能借助注释和工具书理解基本内容。　　 4、自主、合作、探究的学习方式。　　 【教学重点】 诵读课文，多角度的拓展学生的思维。　　 【教学难点】两个咏雪佳句的评析。　　 【教学过程】　　 一、情景导入，出示文题　 二、文学常识 学生齐读课下注释①，教师补充　　 三、诵读课文： （一）欣赏课文，出示课文内容，师范读，注意读音与停顿。　　 （二）朗读练习。　　 1、注意以下几个字的读音，自由朗读。　　 谢太傅 fù 俄而 é 　　 雪骤 zhòu 差可拟chā nǐ 　　 柳絮 liǔ xù 无奕 yì　　 王凝之 níng 谢道韫 yùn　　 2、指一生读字词　　 3、同桌互读课文，指正读音。　　 4、齐读课文，指名读课文 四、解读课文：（15分钟）　　 （一）理解重点词，读懂课文　　 要求学生对照注释读懂课文，解释重点词，找出疑难处并进行交流。　　 内集：家庭聚会　　讲论 文义：讲解诗文。　　俄而：不久，一会儿。 结合《山市》，无何，未几，既而，逾时　 欣然：高兴的样子。 结合《春》的“欣欣然”　　 差可拟：差不多可以相比。　未若：不如。　因风起：乘着风飘起。　　 （二）翻译课文　　 指一生说解词，再一句句翻译（主要让学生说） （三）初步背诵课文：　　 出示参考译文，请学生对照译文试背课文。　　 　　 五、研读课文：（10分钟）　　 （一）小组讨论　　 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?　　 2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? （难点）　　 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?　　 生同桌讨论，师巡视点拨　　 1、融洽、欢快、轻松、温馨　　2、各有千秋。　 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。　　 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。　　 （三）学习总结：　　 课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。 　　 　 （四）再次背诵课文。　　 这篇文章中，谢道韫之所以能说出这样优美的句子，是因为她有丰富的想象力，抓住了雪的特征。下面。我们做一个小练笔。景色描写。注意要求：抓住景物特征，想一想　朱自清　先生的《春》。　　 六、拓展延伸： 　 1.　 举出并积累几句咏雪的名句。　　 欣赏：出示雪景图和咏雪名句。　　 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ——李白　　 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　 ——杜甫　　 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （描写雪） ——岑参　　 北国风光，千里冰封，万里雪飘。　 ——毛泽东　　 2、运用比喻，想像写作 英语中有26个字母，请你从除下面例句以外的剩下的23个大写字母中任选两个， 发挥想象，仿写句子。 例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾 七、布置作业：　　 1、 积累字词。 2、背诵默写。 选作 3、搜集少年英才故事。 4、片断练笔：自拟题目，景色描写，200字左右。